氫氧化鈉固體的俗稱是
 
、
 
 
.應(yīng)
 
保存,其原因是
 
、
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
.某些人胃不好,胃酸過(guò)多,常出現(xiàn)“上酸水”的現(xiàn)象,可用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多.用化學(xué)方程式解釋其原因:
 
.該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(基本類型).
考點(diǎn):常見(jiàn)堿的特性和用途,堿的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析:根據(jù)已有的氫氧化鈉、氫氧化鋁的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:氫氧化鈉固體的俗稱是燒堿、火堿、苛性鈉,氫氧化鈉易吸水潮解,且能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水而變質(zhì),故應(yīng)該密封保存.用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多.是因?yàn)闅溲趸X能與胃酸的主要成分鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),故填:苛性鈉;火堿;燒堿;密封;NaOH易吸收空氣中的水分而溶解;能與二氧化碳反應(yīng);CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O;復(fù)分解.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)堿的性質(zhì)和用途,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列屬于純凈物的是(  )
A、食鹽水B、二氧化碳
C、礦泉水D、空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究,請(qǐng)你填寫空格:用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):
(1)甲同學(xué)認(rèn)為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說(shuō)明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn),認(rèn)為必須全面觀察試管
 
(選填試管編號(hào))發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评,才能得出上述結(jié)論.
(2)試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
(3)為防止金屬銹蝕,你采用的方法是
 
.(寫一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將100g稀H2SO4加入到10g黃銅樣品(Cu-Zn合金)中恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為109.9g,請(qǐng)計(jì)算:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量;
(2)樣品中銅的質(zhì)量;
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列空格里填上對(duì)應(yīng)的序號(hào):①物理變化;②化學(xué)變化;③物理性質(zhì);④化學(xué)性質(zhì)
石蠟不溶于水
 
,且密度比水小
 
,點(diǎn)燃蠟燭時(shí),石蠟受熱熔化
 
,并燃燒
 
,這說(shuō)明石蠟熔點(diǎn)低
 
,且具有可燃性
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

欲測(cè)定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中制的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶未標(biāo)明溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸和必要的儀器.
(1)你認(rèn)為能測(cè)出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是
 
合金.
(2)取該合金的粉末65g與足量該硫酸充分反應(yīng),經(jīng)測(cè)定產(chǎn)生了0.8g氣體.請(qǐng)計(jì)算該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了區(qū)別O2和CO2兩瓶(或兩種)無(wú)色氣體,下列方法不可行的是( 。
A、分別通入紫色石蕊試液中
B、分別觀察顏色
C、用燃著的木條分別伸入瓶中
D、用塑料可樂(lè)瓶分別盛滿上述兩種氣體后各倒入約
1
5
容積的水,蓋緊瓶塞振蕩

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化是因化學(xué)變化引起的( 。
A、干冰用于人工降雨
B、.用干冰制造舞臺(tái)云霧
C、二氧化碳通入石灰水中變渾濁
D、干冰汽化吸收熱量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填寫序號(hào))
 
,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式(或用化學(xué)符號(hào))
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取氧氣,寫出制取該氣體的文字表達(dá)式(或用化學(xué)符號(hào)表示)
 
,用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)用E裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣已收滿的方法是
 

(5)小李同學(xué)用B裝置制取氧氣時(shí),提出問(wèn)題:氧化鐵也是粉末,能否作為過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑呢?
【猜想】氧化鐵可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的過(guò)氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管口,帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃.說(shuō)明
 

實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg氧化鐵粉末,即刻產(chǎn)生大量氣泡,然后伸入帶火星的木條,木條立即復(fù)燃.說(shuō)明
 

實(shí)驗(yàn)三:待反應(yīng)結(jié)束后,分離出試管里的不溶物,洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg.說(shuō)明
 

【結(jié)論】
小李同學(xué)由此認(rèn)為,氧化鐵粉末可心作為過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑.
小張同學(xué)認(rèn)為小李同學(xué)僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)得出上述結(jié)論還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為小李同學(xué)需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是(寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

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