11．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
【進(jìn)行實驗】如圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是錐形瓶，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是排水集氣法．
【實驗記錄】
實驗編號12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）
【假設(shè)】過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率．
【實驗方案】同溫下取2份質(zhì)量相等，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測量收集一試管氣體所需的時間．

分析 可以根據(jù)制取氣體的實驗要求選擇實驗裝置，根據(jù)催化劑的選擇和作用可以設(shè)計合理的實驗過程，根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的判斷．

解答 解：【進(jìn)行實驗】據(jù)圖可知儀器的名稱為錐形瓶．故答案為：錐形瓶．
因為需要觀察收集一瓶氣體所用的時間，用排水法觀察氣泡更好一些．故答案為：排水集氣法．
【結(jié)論】由表中數(shù)據(jù)可知，相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．故填：相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【反思】催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．故答案為：質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)．
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)．故答案為：過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率．
【實驗方案】同溫下取2份質(zhì)量相等，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測量收集一試管氣體所需的時間．結(jié)果質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的過氧化氫溶液生成的氧氣快，先收集滿．故答案為：同溫下取2份質(zhì)量相等，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測量收集一試管氣體所需的時間．

點評 解答本題時要充分理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．碳元素有金剛石、石墨和無定形碳等多種單質(zhì)，下列關(guān)于碳單質(zhì)的敘述中，正確的是（　　）
A．都是黑色固體
B．在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳
C．都能使紅墨水褪色
D．碳原子的排列方式都相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．試設(shè)計一個方案，證明C60和碳納米管都是由碳元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．我們通過對“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究實驗，試討論下列有關(guān)內(nèi)容：
（1）用排水法收集呼出氣體，說明呼出氣體在水中的溶解性較弱（填“強(qiáng)”或“弱”）．
（2）比較呼出氣體與空氣中二氧化碳含量大小的方法是：向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩，均變渾濁，但前者用肉眼實驗時間內(nèi)幾乎觀察不到，而后者白色渾濁更明顯，說明呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中的更多（填“多”或“少”）．
（3）比較呼出氣體與空氣中氧氣含量大小的方法是：向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中分別放入燃著的木條，進(jìn)行比較，燃著的木條在空氣中能持續(xù)燃燒，而在呼出氣體中木條變小或熄滅，說明呼出的氣體中氧氣含量比空氣中的少（填“多”或“少”）．
（4）比較呼出氣體與空氣中水蒸氣含量大小的方法是：對著一塊干燥的玻璃片呼氣后，與另一塊放在空氣中的干燥玻璃片相比較，被呼氣的玻璃片上有一層水霧，而空氣中的沒有，說明呼出的氣體中含有較多（填“多”或“少”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．化學(xué)實驗小組在用鹽酸和大理石制取二氧化碳時，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速率不一樣，同學(xué)們展開了探究．所用鹽酸濃度為10%、20%，大理石有細(xì)顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格，實驗溫度為20℃、30℃，每次實驗鹽酸的用量為100mL、大理石用量為10.0g．
[提出問題]鹽酸與大理石反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢？
[猜想與假設(shè)]a．可能與鹽酸濃度有關(guān)；b．可能與溫度有關(guān)；c．可能與大理石規(guī)格有關(guān)
[設(shè)計并實驗]
（1）請完成如表實驗設(shè)計表，并在實驗?zāi)康囊粰谥刑顚憣?yīng)的實驗編號．
實驗
編號		溫度（℃）大理石
規(guī)格		鹽酸濃度（均取100mL）實驗?zāi)康?/td>
①20粗顆粒20%（Ⅰ）實驗①和②探究鹽酸濃度對該反應(yīng)速率的影響；
（Ⅱ）實驗①和探究溫度對該反應(yīng)速率的影響；
（Ⅲ）實驗①和探究大理石規(guī)格（粗、細(xì)）對該反應(yīng)速率的影響；
②20粗顆粒10%
③     細(xì)顆粒20%
 
④		 
     		粗顆粒20%
（2）請寫出大理石與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
[數(shù)據(jù)整理]
實驗①中CO2質(zhì)量隨時間變化的關(guān)系如圖．
[分析數(shù)據(jù)]
（3）如圖圖形中有四條曲線，其中實驗③對應(yīng)的曲線為B，即③-B．請寫出能反映其它三組實驗對應(yīng)的曲線④-A，①-C，②-D．
（4）以上方法是通過測量產(chǎn)生氣體快慢來判斷化學(xué)反應(yīng)的快慢，還可以借助其它反應(yīng)現(xiàn)象來判斷反應(yīng)的快慢，你認(rèn)為是固體減少的快慢．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某校化學(xué)活動小組準(zhǔn)備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法．
【提出問題】如何利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)．
【實驗設(shè)計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積：

【分析與表達(dá)】
（1）上述兩個實驗中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）實驗Ⅰ中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸，仍沒有氣泡產(chǎn)生．
（3）實驗Ⅱ中，先連接好裝置，在檢查裝置的氣密性（請簡述方法將注射器往右拉，松開時活塞回到之前的刻度，則氣密性良好），然后裝好藥品，最后將10mL稀鹽酸快速推入燒杯中，若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是燒瓶內(nèi)氣壓增大，稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落．
【記錄與處理】
（4）已知實驗Ⅰ反應(yīng)前的總質(zhì)量【m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）】，要計算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是AC
A．m（小燒杯）      B．m（大燒杯）     C．m（大燒杯+反應(yīng)后剩余物）
（5）實驗Ⅱ的實驗記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測定）
時間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
據(jù)以上實驗過程和實驗數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO2的體積是80mL
注意：若答對下面題獎勵4分，但化學(xué)總分不超過60分．
（6）根據(jù)你的認(rèn)識，在圖2中坐標(biāo)圖中繪制出0～10min生成CO2體積隨時間變化的曲線．
【反思與評價】
（7）經(jīng)過分析，你認(rèn)為實驗Ⅰ的優(yōu)點是巧妙利用質(zhì)量守恒定律測出氣體的質(zhì)量，實驗Ⅱ的優(yōu)點是用十分簡單的裝置，利用前后氣體體積差測得二氧化碳的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某課外活動小組的同學(xué)查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽．該小組的同學(xué)將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢�、過濾得濾渣和濾液，并對料漿澄清液（“濾液”）的主要成分進(jìn)行探究．【提出問題】
料液的主要成分（H2O除外）是什么？
【關(guān)于料液的猜想】
小東認(rèn)為：濾液中含有NaCl、Na2CO3、Ca（OH）2
小西認(rèn)為：濾液中含有NaCl、NaOH、Na2CO3
小南認(rèn)為：濾液中含有NaCl、NaOH、Ca（OH）2
小北認(rèn)為：濾液中含有NaCl、NaOH
（1）大家討論后一致認(rèn)為小東的猜想一定不成立，理由是（用化學(xué)方程式表示）Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
【設(shè)計實驗探究】

（2）根據(jù)實驗①可知小南的猜想不成立，根據(jù)實驗③可知小西的猜想成立，通過實驗②無法判斷小西的猜想能否成立，理由是稀鹽酸太少，如果不足以和氫氧化鈉反應(yīng)時，即使含有碳酸鈉，也不產(chǎn)生氣泡．
【應(yīng)用拓展】
（3）松花蛋味道鮮美，但直接食用會稍有澀味．如果將松花皮蛋蘸上食醋（填常見的一種調(diào)料）食用，則輕微澀味會被去除，味道變得更為鮮美可口．
（4）現(xiàn)在有的皮蛋廠直接用燒堿（NaOH）代替生石灰和純堿，但制得的皮蛋口感卻不鮮美．燒堿一定要密封保存，其理由是AB（選序號填空）．
A．燒堿易吸水潮解　　　　　　　　B．燒堿易吸收空氣中的CO2而變質(zhì)
C．燒堿具有強(qiáng)腐蝕性　　　　　　   D．燒堿溶于水時放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．在一定條件下，某化合物X受熱分解：2X$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$A↑+2B↑+4C↑測得反應(yīng)后生成的混合氣體對H2的相對密度為11.43，在相同條件下，X的相對分子質(zhì)量（　�。�
A．11.43B．22.85C．80.01D．160.02

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是某同學(xué)對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件和部分生成物省略）．請按下列要求填空：
（1）物質(zhì)b主要成分中陽離子是Ca2+（寫符號）；
（2）物質(zhì)c（C6H12O6）中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是6：1：8；
（3）寫出由CO2生成物質(zhì)d的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+H2O═H2CO3；
（4）寫出物質(zhì)e的名稱碳酸鈉．

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同步練習(xí)冊答案