通過(guò)前面的幾個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:

A.電解水   B.分離空氣    C.加熱高錳酸鉀    D.分解過(guò)氧化氫    E.
 

(1)相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;寫(xiě)出該方法制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式:
 

(2)若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①
 
  ②
 
;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是:
 

(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);
(4)要探究雙氧水中過(guò)氧化氫的濃度,可取一定體積的雙氧水如圖3裝置進(jìn)行操作,測(cè)量生成氧氣的體積;
①收集氣體的時(shí)間
 

②讀數(shù)時(shí)俯視,則測(cè)量值會(huì)
 
 (填偏大、偏小、不變)
③如實(shí)驗(yàn)時(shí)操作無(wú)誤,測(cè)量值偏大,原因是
 

(5)查閱資料:①相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且極易溶于水,其水溶液稱(chēng)為氨水.②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的收集方法是
 
.若將收集滿(mǎn)氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,可觀(guān)察到的現(xiàn)象是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物可以制取氧氣;
(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
(2)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花;
(3)注射器能夠控制用途藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;
(4)利用排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集,因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣;
如果讀數(shù)方法不正確,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(5)根據(jù)氣體的性質(zhì)可以性質(zhì)收集氣體的方法;
酚酞試液遇顯堿性的溶液變紅色.
解答:解:加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物時(shí),氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣.
故填:加熱氯酸鉀.
(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(2)①是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置;②是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體.
 故填:鐵架臺(tái);集氣瓶.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流入試管,把試管炸裂;
此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花.
故填:防止水倒流入試管,把試管炸裂;沒(méi)有在試管口塞一團(tuán)棉花.
(3)要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲,因?yàn)榧抑械淖⑸淦髂軌蚩刂品磻?yīng)速率.
故填:甲.
(4)①收集氣體的時(shí)間是氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí);
②讀數(shù)時(shí)俯視,讀出的數(shù)值偏小,則會(huì)導(dǎo)致測(cè)量值會(huì)偏。
③如實(shí)驗(yàn)時(shí)操作無(wú)誤,測(cè)量值偏大,原因是剛出現(xiàn)氣泡時(shí)就開(kāi)始收集.
故填:氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí);偏。粍偝霈F(xiàn)氣泡時(shí)就開(kāi)始收集.
(5)氨氣易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集;
若將收集滿(mǎn)氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,氨氣溶于水,能和水反應(yīng)生成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色,可觀(guān)察到的現(xiàn)象是酚酞試液變紅色,液體充滿(mǎn)集氣瓶.
故填:向下排空氣法;酚酞試液變紅色,液體充滿(mǎn)集氣瓶.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間反應(yīng)的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將A.化學(xué)變化、B.物理變化、C.化學(xué)性質(zhì)、D.物理性質(zhì)填入適當(dāng)?shù)臋M線(xiàn)上(用字母填空).
(1)用銅為主要原料鑄造靜海寺的警世鐘
 

(2)食物腐敗
 

(3)紙張能燃燒
 

(4)氧氣沒(méi)有顏色,沒(méi)有味的氣體
 

(5)石蠟熔化
 
  
(6)鎂在空氣中燃燒
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

含三氧化二鐵50%赤鐵礦石1600噸,能冶煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少?lài)崳浚ㄓ脙煞N方法計(jì)算)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少
 
而受到抑制,停止繁殖,防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì).
(2)膨化食品常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.
(提出問(wèn)題)充入食品包裝袋中的氣體是什么?
(猜想與驗(yàn)證)可能是
 
,實(shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證的方法和現(xiàn)象是
 

 
.充入的氣體還可能是①
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用一種試劑就能鑒別稀硫酸、氫氧化鈣和氫氧化鉀溶液的是( 。
A、紫色石蕊試液
B、氯化鋇溶液
C、酚酞溶液
D、碳酸鈉溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D、E、X、Y7種初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A是綠色固體,B是黑色固體,C是光亮紅色金屬,A、B和C中都含有同一種元素.它們之間存在如下關(guān)系:
①A
加熱
B+D+X;      ②D
通電
 E+Y;      ③C+E
加熱
B.
(1)用化學(xué)式表示物質(zhì):A
 
; B
 
; C
 
; X
 

(2)一種紅色非金屬在E中燃燒并且冒白煙,該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要使煤爐中煤燃燒得更旺,可以將煤粉碎,也可以鼓入空氣,請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)加以解釋?zhuān)?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

前者為氧化物、后者為混合物的是(  )
A、空氣、氯化鈉
B、氧氣、二氧化碳
C、自來(lái)水、糖水
D、冰水混合物、海水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在①質(zhì)子數(shù)、②中子數(shù)、③核外電子數(shù)、④最外層電子數(shù)這四項(xiàng)數(shù)據(jù)中,決定元素種類(lèi)的是(填序號(hào))
 
,跟元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系非常密切的是
 
,原子的核電荷數(shù)等于
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案