有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是二氧化碳、氮?dú)�、木炭、硫、氧氣、紅磷、鐵絲中的一種，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清石灰水變渾濁；D是無色無味的氣體，將紅熱的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)．請(qǐng)寫出A、B、C、D的化學(xué)式．
A
 
B
 
C
 
D
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,氧氣的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)式的書寫及意義
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是二氧化碳、氮?dú)�、木炭、硫、氧氣、紅磷、鐵絲中的一種，A是無色無味的氣體，B在A中燃燒比在空氣中燃燒更旺，生成無色無味的氣體C，所以A有助燃性，A是氧氣，C能使澄清石灰水變渾濁，所以C是二氧化碳，木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，所以B是木炭，D是一種無色無味的氣體，將燒紅的木炭放入D中即熄滅，且二氧化碳和D是不同的物質(zhì)，所以D是氮?dú)猓缓髮⑼瞥龅母鞣N物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．
解答：解：A是無色無味的氣體，B在A中燃燒比在空氣中燃燒更旺，生成無色無味的氣體C，所以A有助燃性，A是氧氣，C能使澄清石灰水變渾濁，所以C是二氧化碳，木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，所以B是木炭，D是一種無色無味的氣體，將燒紅的木炭放入D中即熄滅，且二氧化碳和D是不同的物質(zhì)，所以D是氮?dú)猓鯕馐菬o色無味的氣體，木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，生成無色無味的氣體二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氮?dú)馐且环N無色無味的氣體，將燒紅的木炭放入氮?dú)庵屑聪�，且二氧化碳和氮�(dú)馐遣煌奈镔|(zhì)，推出的物質(zhì)均滿足題意，推導(dǎo)合理，所以B是木炭，D是N2；故答案分別為：O2；C；CO2；N2．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了常見物質(zhì)的檢驗(yàn)及性質(zhì)，難度不大，在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水．
（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖）．凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水屬于純凈物的是
 
．

（2）實(shí)驗(yàn)③中通電一段時(shí)間后，試管b中氣體的氣體是
 
（填寫化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）請(qǐng)根據(jù)電解水的微觀示意圖分析：由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的
 
、
 
和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化，因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒．

（4）從微觀角度分析，實(shí)驗(yàn)①和③兩個(gè)變化中最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，不正確的是（　　）
A、鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵，放出熱量
B、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
C、紅磷在氧氣中燃燒比在空氣中更旺，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量
D、木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，倒入澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器通常可以用酒精燈直接加熱的是（　�。�
A、燒杯B、集氣瓶
C、蒸發(fā)皿D、量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于數(shù)字“3”的含義解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、3CO：表示3個(gè)一氧化碳分子
B、SO3：表示每個(gè)三氧化硫分子中有3個(gè)氧原子
C、2Al3+：表示2個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位正電荷
D、
+3
Fe
（OH）3：表示氫氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“水與能源”（Water and Energy）．水是生命之源，是一切生命體生存所必需的物質(zhì)．“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）用如圖A裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a、b兩管中都收集到氣體，b中的氣體是
 
，由于化學(xué)變化中元素種類
 
（填改變或不變），我們得出水中含有氫氧兩種元素，寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）圖B所示是凈化水的簡(jiǎn)易裝置．其中能起到吸附作用的是
 
，可用
 
鑒別凈化后的水是硬水還是軟水，若要得到純度更高的水，實(shí)驗(yàn)室中常采用的方法是
 
．
（3）圖C中甲、乙均為課題《制取氧氣》中的常見物質(zhì)，“→”代表前面的物質(zhì)能通過化學(xué)變化得到后面的物質(zhì)．寫出乙→甲的化學(xué)方程式
 
．
（4）下列做法中，有利于保護(hù)水資源的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．使用節(jié)水型馬桶　 B．合理施用農(nóng)藥和化肥  C．生活污水任意排放
（5）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水，但作用各不相同，有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中水的作用說法錯(cuò)誤的是
 
．
A．鐵絲在氧氣中燃燒，瓶?jī)?nèi)預(yù)先放少量水：防止濺落的熔化物炸裂瓶底
B．洗滌儀器：將儀器內(nèi)可溶于水的質(zhì)溶解后隨水流離開
C．排水法收集氣體：水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察氣體何時(shí)收集滿
D．硫在氧氣中燃燒，瓶?jī)?nèi)預(yù)先放少量水：吸收放出的熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組從某地采集到一塊石灰石樣品，想測(cè)定其主要成分CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將其敲碎，取12.5g 樣品放入試管中，然后加入一定量的10% 的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水），恰好完全反應(yīng)，收集到4.4g 的氣體．求：樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知：化合物甲+單質(zhì)乙
一定條件
化合物丙+單質(zhì)丁，化合物A+單質(zhì)B
一定條件
化合物C，請(qǐng)你按要求寫出符號(hào)條件的化學(xué)方程式．
（1）丙在常溫下是無色氣體，丁是紅色固體：
 
；
（2）丙在常溫下是無色無味的液體，丁是紅色固體：
 
；
（3）化合物C為有毒氣體：
 
；
（4）化合物C為無毒氣體：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
①三個(gè)鈉原子
 
；  
②空氣中含量最多的氣體
 
；
③兩個(gè)碳酸根離子
 
；  
④氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
．
（2）以下符號(hào)或結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子中，屬于原子的是（填序號(hào)，下同）
 
，屬于陰離子的是
 
．
①N2   ②NH4+   ③CO32-   ④Hg   ⑤   ⑥   ⑦

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