張宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過(guò)氧化氫溶液，他認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了，需要重新測(cè)定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)并更換試劑瓶的標(biāo)簽．他做了如下實(shí)驗(yàn)：
①稱量該溶液34.0克倒入燒杯中；
②再向燒杯中加入0.5克二氧化錳，至不再放出氣體為止．
③稱量反應(yīng)后燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量為33.7克．
（1）該溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的理由是
 
；
（2）計(jì)算該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：（1）溶液中過(guò)氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后減少的質(zhì)量即為氧氣的質(zhì)量；根據(jù)氧氣的質(zhì)量和化學(xué)方程式可求得過(guò)氧化氫的質(zhì)量，進(jìn)一步可求得該瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
解答：解：（1）該溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的理由是溶液中過(guò)氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣．故答案為：溶液中過(guò)氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣；
（2）二氧化錳的質(zhì)量是0.5g，則生成的氣體的質(zhì)量為：34.0g+0.5g-33.7g=0.8g
設(shè)產(chǎn)生0.8g氧氣需要過(guò)氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
 68             32
 x             0.8g
68
x
=
32
0.8g

x=1.7g
此過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
1.7g
34.0g
×100%=5%，
答：該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先利用質(zhì)量守恒定律解出氧氣的質(zhì)量，然后利用方程式中的比例關(guān)系解出需要求解的物質(zhì)的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向AgNO3、Cu（NO3）2、Mg（NO3）2混合溶液中加入一些鋅粉完全反應(yīng)后過(guò)濾．不可能存在的情況是（　�。�
A、濾紙上有Ag，濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Mg2+
B、濾紙上有Ag、Cu，濾液中有Ag+、Zn2+、Mg2+
C、濾紙上有Ag、Cu、Zn，濾液中有Zn2+、Mg2+
D、濾紙上有Ag、Cu、Zn、Mg，濾液中有Zn2+、Mg2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)X和物質(zhì)Y（構(gòu)成它們的微粒分別用“□”和“○”表示）的反應(yīng)如圖所示，對(duì)該反應(yīng)的描述，下列反應(yīng)方程正確的是（　�。�
A、X+2Y=XY2
B、3X+6Y=X3Y6
C、3X+8Y=3XY2+2Y
D、3X+8Y=X3Y8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小王同學(xué)想對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的鋅銅合金中所含鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行粗略測(cè)定．設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，選用了三種試劑：
A．蒸餾水；B．鋅銅合金；C．稀硫酸．
實(shí)驗(yàn)的基本思路：利用合金與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)裝置把水排到量筒中，讀出量筒中水的體積（不考慮其他因素的影響，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積即為量筒中水的體積），可計(jì)算鋅銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
試回答下列問(wèn)題：
（1）底部有小孔的試管中應(yīng)加入
 
（填寫(xiě)試劑的相應(yīng)字母標(biāo)號(hào)）；
（2）小王同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取了3g鋅銅合金與足量的稀硫酸，反應(yīng)完全后，量筒中接收的液體的體積為0.1L，求鋅銅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（氫氣的密度為0.089g/L）
（3）如要測(cè)定部分被氧化成氧化鋅的鋅粒中鋅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，
 
（填“能”或“不能”）用上述實(shí)驗(yàn)方法請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

進(jìn)入北京海淀區(qū)西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道．為了保護(hù)好城市用水，下列做法中，不正確的是
 
（填寫(xiě)序號(hào)）；
①在引水渠岸邊堆放垃圾     ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹(shù)         ④向引水渠中傾倒生活污水
資料一：我國(guó)部分省市人均水量圖1
資料二：水資源緊缺指標(biāo)
緊 缺 性輕度缺水中度缺水重度缺水極度缺水
人均水量（m3/α）1700-30001000-1700500-1000＜500
上述資料顯示，北京屬于
 
缺水城市，我們每個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水
資料三：圖2是某些國(guó)家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．
（1）由圖中可以看出我國(guó)是一個(gè)水資源
 
的國(guó)家．
（2）某同學(xué)向政府提出了保護(hù)南橋河的幾條建議：
①向河中放養(yǎng)魚(yú)苗，保持生態(tài)平衡②清理南橋河中的污泥③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾
④禁止使用化肥和農(nóng)藥，防止水質(zhì)污染　其中不合理的是
 
．（填序號(hào)）
（3）談?wù)勀阍谏钪泄?jié)約用水的二點(diǎn)做法
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象．為了證明它們發(fā)生了反應(yīng)，同學(xué)們從不同角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
方案一：先用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH，再滴加稀鹽酸，并不斷振蕩，同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH，如果測(cè)定的pH逐漸變小且小于7，證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作是什么？
（2）簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)要“測(cè)得溶液的pH小于7”的理由．
方案二：在氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液，溶液變紅，再滴加稀鹽酸到紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色．說(shuō)明溶液中堿性消失，從而證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．
該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了意外情況：氫氧化鈉中滴入酚酞變紅后，過(guò)一會(huì)紅色自動(dòng)消失了．同學(xué)們猜想：
a、可能是酚酞與空氣中氧氣反應(yīng)了；       b、可能是氫氧化鈉與空氣中二氧化碳反應(yīng)了．
（1）為驗(yàn)證猜想a，該組同學(xué)將氫氧化鈉溶液加熱，液面上方滴一些植物油，冷卻后滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)紅色不會(huì)消失．“加熱”和“滴植物油”目的是
 
．實(shí)驗(yàn)表明酚酞紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)．
（2）關(guān)于猜想b，同學(xué)們分析認(rèn)為氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，而碳酸鈉溶液呈
 
性，
紅色不會(huì)因此消失．
（3）同學(xué)們查閱資料得知：氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大時(shí)會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明他們使用的氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大．①實(shí)驗(yàn)方法
 

②觀察到的現(xiàn)象
 
．
方案三：化學(xué)反應(yīng)都伴隨有能量變化，可借助反應(yīng)中溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生．該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液各10克混合，用溫度計(jì)測(cè)定混合前后溫度的變化值（△t），記錄結(jié)果如下：
①3.65%鹽酸、2.00%氫氧化鈉溶液混合時(shí)，溫度變化為3.5℃
②3.65%鹽酸、4.00%氫氧化鈉溶液混合時(shí)，溫度變化為x℃
③7.30%鹽酸、8.00%氫氧化鈉溶液混合時(shí)，溫度變化為14℃．
你認(rèn)為第②次實(shí)驗(yàn)時(shí)，溫度的變化結(jié)果應(yīng)該是
 
℃．
三組同學(xué)用各自不同的方法都證明了氫氧化鈉溶液與稀鹽酸之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．他們給你留下了一道計(jì)算題，請(qǐng)你幫他們完成：
73克10%的稀鹽酸中加入某種濃度的氫氧化鈉溶液127克時(shí)，恰好完全反應(yīng)．計(jì)算反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣的成分以
 
和
 
為主，其中按體積計(jì)算，氧氣占
 
，二氧化碳占
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

含有水蒸氣的下列各氣體：NH3、O2、N2、CO、CO2、HCl．現(xiàn)只有固體氫氧化鈉和濃硫酸兩種干燥劑可供選擇．能用固體氫氧化鈉干燥的是
 
，能用濃硫酸干燥的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)硫酸和鹽酸的性質(zhì)時(shí)歸納出）硫酸和鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)（如圖所示，連線表示相互反應(yīng)）．
（1）為了驗(yàn)證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊試液滴加到稀硫酸和鹽酸溶液中，溶液都變
 
色；
（2）它們都能除鐵銹，寫(xiě)出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）打開(kāi)兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶，瓶口出現(xiàn)白霧的是
 
．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出把硫酸轉(zhuǎn)變?yōu)辂}酸的化學(xué)方程式
 
．
（5）為了驗(yàn)證性質(zhì)⑤，可選用的鹽是
 
（填一種即可）．

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