5.寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào).
(1)2個(gè)鋅原子2Zn;(2)3個(gè)甲烷分子3CH4
(3)4個(gè)鎂離子4Mg2+;(4)標(biāo)出硫酸中硫元素的化合價(jià)H2$\stackrel{+6}{S}$O4;
(5)碳酸氫銨中的營(yíng)養(yǎng)元素是N;(6)錳酸鉀K2MnO4

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)鋅原子,就可表示為 2Zn;
(2)1個(gè)甲烷分子含有1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子,表示分子中原子個(gè)數(shù)的數(shù)字寫在化學(xué)式中元素符號(hào)的右下角,因此3個(gè)甲烷分子表示為3CH4;
(3)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此4個(gè)鎂離子表示為4Mg2+;
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以硫酸中硫元素的化合價(jià)為+6價(jià),故可表示為:H2$\stackrel{+6}{S}$O4;(5)氮直接用元素符號(hào)表示為N;
(6)錳酸鉀的化學(xué)式為:K2MnO4
故答案為:(1)2Zn;(2)3CH4;(3)4Mg2+;(4)H2$\stackrel{+6}{S}$O4;(5)N;(6)K2MnO4

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列實(shí)驗(yàn)基本操作錯(cuò)誤的是( 。
A.
液體的傾倒
B.
檢驗(yàn)氧氣是否集滿
C.
給液體加熱
D.
稱取一定質(zhì)量的NaOH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.材料是時(shí)代進(jìn)步的重要標(biāo)志.下列有關(guān)材料的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.合金比純金屬性能優(yōu)越,但是它們的組成和結(jié)構(gòu)相同
B.只有通過(guò)化學(xué)變化,才能獲取新材料
C.復(fù)合材料的性能優(yōu)于組成它的成分材料,是因?yàn)榛旌虾蠼M成和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
D.用于遠(yuǎn)距離、大容量信息傳輸?shù)墓鈱?dǎo)纖維屬于有機(jī)高分子材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.區(qū)分下列各組物質(zhì)所用的兩種方法都合理的是( 。
 ABCD
需區(qū)分的物質(zhì)碳酸鈉和氯化鈉氧化鐵和氧化銅腈綸和羊毛尿素和硝銨
方法一加入無(wú)色酚酞溶液觀察顏色灼燒后觀察灰燼加入熟石灰研磨
聞氣味
方法二加硝酸銀溶液觀察是否渾濁加稀鹽酸,觀察現(xiàn)象觀察顏色加水觀察是否溶解
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系也可以構(gòu)建出一些圖形.將鋁絲(經(jīng)砂紙打磨)、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化銅溶液這四種物質(zhì)填在合適的位置上,其中C所表示的物質(zhì)不是單質(zhì).(“-”連接的物質(zhì)能反應(yīng),“→”連接的物質(zhì)能轉(zhuǎn)化)
(1)在圖中相應(yīng)的圓中標(biāo)出四種物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)A與D發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鋁絲表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色變成無(wú)色;
(3)請(qǐng)寫出有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)金屬的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.鐵、鋁、銅均為銀白色
B.生鐵煉成鋼就是把生鐵變?yōu)榧冭F
C.有鹽或酸溶液存在下,鐵制品銹蝕速率加快
D.鋁在空氣中不易被腐蝕是因?yàn)槠浠瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)1個(gè)氫原子H  
(2)2個(gè)碳酸根離子2CO32-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.針對(duì)全球面臨的能源、資源、環(huán)境等方面的危機(jī).下列作法中,合理可行的是( 。
A.將廢電池填埋,避免重金屬污染
B.讓塑料制品遠(yuǎn)離我們的生活,來(lái)解決“白色污染”
C.面對(duì)金屬礦物的儲(chǔ)量有限不可再生,應(yīng)努力尋找金屬的代用品
D.面對(duì)全球能源危機(jī),倡導(dǎo)開發(fā)新能源,禁止開發(fā)和使用化石燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取少量CO2時(shí),制取裝置最好選用C (填字母,下同),如果需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用D,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)前后MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大 (填“增大”、“減小”或“不變”).
(5)在實(shí)驗(yàn)室里,可用硫化亞鐵(Fe S)固體和稀硫酸的反應(yīng)來(lái)制取H2S氣體.在通常狀況下,H2S是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣的大,實(shí)驗(yàn)室制取H2S應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B (填字母),如果該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)則反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.

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