【題目】小紅與小明兩位同學(xué)幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)分別放在兩個(gè)試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬、未貼標(biāo)簽。到底它們是哪種金屬??jī)晌煌瑢W(xué)首先對(duì)這兩種金屬X和Y的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
進(jìn)行猜想:
①小紅同學(xué)猜想:活動(dòng)性X大于Y。
②小明同學(xué)猜想:活動(dòng)性Y大于X。
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),獲得知識(shí),完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答后續(xù)有關(guān)問題。
①實(shí)驗(yàn)步驟 | ②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | ③結(jié)論 |
1. _____________ 2. 將燃著的木條分別放在裝金屬X、Y的試管口 | 1. 金屬Y表面無(wú)明顯變化,金屬X的表面有氣泡產(chǎn)生 2. 氣體燃燒 | ________________ 小紅的猜想:_____ (選填“正確”或“不正確”) |
(2)上述實(shí)驗(yàn)之前,用砂紙打磨金屬片的目的是________________________,實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y是銀、鐵中的各一種,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明Y就是________。
(3)你還能想出哪種方法比較X、Y的活動(dòng)性(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示)___________。
(4)現(xiàn)有的X、Y的混合粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末,若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去,兩個(gè)同學(xué)經(jīng)討論、交流一致認(rèn)為可選用的除雜試劑是________。
【答案】 將金屬片X、Y分別放入兩支試管中,再分別滴加等量的稀硫酸(或稀鹽酸) 反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為氫氣(或H2) 正確 除去金屬表面的氧化物或污物 銀(或Ag) 2AgNO3+Fe=== 2Ag+Fe(NO3)2 稀鹽酸(或稀硫酸)
【解析】均是銀白色金屬,對(duì)這兩種金屬X和Y的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。(1) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①實(shí)驗(yàn)步驟 | ②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | ③結(jié)論 |
1. 將金屬片X、Y分別放入兩支試管中,再分別滴加等量的稀硫酸(或稀鹽酸) 2. 將燃著的木條分別放在裝金屬X、Y的試管口 | 1. 金屬Y表面無(wú)明顯變化,金屬X的表面有氣泡產(chǎn)生 2. 氣體燃燒 | 反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為氫氣(或H2) 小紅的猜想是正確的,金屬X可以與稀硫酸(或稀鹽酸),金屬Y則不能,X比Y活潑。 |
(2)實(shí)驗(yàn)之前,用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化物或污物,X、Y是銀、鐵中的各一種,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明Y就是銀,鐵比銀活潑。(3).比較X、Y的活動(dòng)性的方法(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示)是2AgNO3+Fe=2Ag+Fe(NO3)2 ,活潑的可以置換不活潑的。(4)現(xiàn)有的X、Y的混合粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末,若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去,可選用的除雜試劑是稀鹽酸(或稀硫酸),X粉末可以與稀鹽酸(或稀硫酸)反應(yīng),生成可溶性物質(zhì)。
點(diǎn)睛∶氫氣具有可燃性。在金屬活動(dòng)順序表中排在氫前面金屬可以與稀鹽酸(或稀硫酸)反應(yīng)生成氫氣,排在氫后面的金屬則不可以。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的宏觀性質(zhì)與微觀構(gòu)成的相互聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。下列對(duì)物質(zhì)的微觀解釋不正確的是( )
A. 稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,是因?yàn)樗鼈兊脑咏Y(jié)構(gòu)都相對(duì)穩(wěn)定
B. 氧化汞、水都能分解得到氧氣,是因?yàn)檫@兩種物質(zhì)中都含有氧元素
C. 金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大,是因?yàn)闃?gòu)成它們的微粒種類不同
D. 一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同
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【題目】鹽酸、稀硫酸在水溶液中都能產(chǎn)生H+,故有許多共同的性質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞,在瓶口都有白霧
B. 稀鹽酸和稀硫酸都可用于除鐵銹
C. 濃鹽酸、濃硫酸都可用來干燥氧氣
D. 在稀鹽酸、稀硫酸中滴加氫氧化鋇溶液,都有白色沉淀
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【題目】汽車是現(xiàn)代生活中重要的交通工具。請(qǐng)回答下列問題:
(1)汽車電路中的導(dǎo)線一般為銅芯線,這是利用了金屬銅的良好導(dǎo)電性和_____性。
(2)下列各類汽車在使用時(shí),對(duì)空氣污染最小的_____
①汽油車②柴油車③新能源純電動(dòng)汽車
(3)汽車表面噴漆,可以延緩汽車的銹蝕,其防銹原理是____。
(4)為了安全起見,汽車內(nèi)需配備小型滅火器,其滅火原理是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)量取47.5mL濃硫酸所選用的儀器為__________(填字母序號(hào))。
A.10mL量筒 B.50mL燒杯 C.50mL量筒 D.膠頭滴管
(2)用玻璃棒蘸濃硫酸在白紙上寫字會(huì)有黑色字跡,是因?yàn)樗?/span>__________(填物質(zhì)的性質(zhì))。
(3)在實(shí)驗(yàn)室聞濃鹽酸和濃硫酸的氣味時(shí)應(yīng)該小心,用手在瓶口輕輕煸動(dòng),使較少量的氣體飄進(jìn)鼻孔,發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的是__________。
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【題目】下列說法不正確的是( )
A. 清除油煙機(jī)上的油污時(shí),可以用汽油或洗滌劑去處理,但是前者溶解,后者是乳化作用,原理有所不同。
B. 將金屬甲的單質(zhì)放入金屬乙對(duì)應(yīng)的可溶性鹽溶液中,沒有任何現(xiàn)象,說明金屬活動(dòng)性乙大于甲
C. 金屬的礦石與化石燃料都屬于不可再生資源,所以我們要謹(jǐn)慎對(duì)待盲目擴(kuò)大開發(fā)利用它們的行為,為子孫后代多留下一些可用的資源。
D. 無(wú)論是地殼中,還是空氣里,質(zhì)量分?jǐn)?shù)含量最高的元素是氧。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】呼吸面具中的“氧氣再生劑”,主要成分是淡黃色固體過氧化鈉(Na2O2),使用后變成白色固體。某興趣小組對(duì)白色固體的成分進(jìn)行了探究。
【作出猜想】根據(jù)呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,作出如下猜想:
猜想一:氫氧化鈉 猜想二:碳酸鈉 猜想三:________
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)小明取少量白色固體,加水溶解,然后滴加酚酞溶液,溶液變紅色。認(rèn)為白色固體中一定含有氫氧化鈉。
同學(xué)們認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不能得出這一結(jié)論,理由是________
(2)小紅取少量白色固體,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,證明白色固體中一定含有碳酸鈉。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________(3)小玉取少量白色固體,加水溶解,再加入足量的氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V液中滴加硫酸銅溶液,觀察到________,說明白色固體中含有氫氧化鈉。
【得出結(jié)論】猜想三成立。
【拓展應(yīng)用】“氧氣再生劑”的保存方法________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】凈化水的方法有:①過濾②加明礬吸附沉降③蒸餾④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,應(yīng)選用的方法和順序?yàn)?/span>__________________________;用_________可檢驗(yàn)所得水是否為硬水,生活中人們常用_________或________的方法把硬水軟化。
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【題目】下列說法中不屬于大氣污染治理措施的是
A. 外出時(shí)使用PM2.5口罩,減少有害物質(zhì)的吸入
B. 改燃煤為燃?xì),可減少?gòu)U氣中SO2等有害物質(zhì)的量
C. 利用太陽(yáng)能、潮汐能、風(fēng)力發(fā)電,以獲取清潔能源
D. 煤炭燃燒后的煙氣,經(jīng)石灰漿處理后再排放
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