下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（　　）
A、自然界中的天然水都是混合物
B、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
C、長期喝蒸餾水有害人體健康
D、地球上的水取之不盡用之不竭
考點(diǎn)：硬水與軟水,水資源狀況,純凈物和混合物的判別
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)自然界中的水的成分判斷；
B、根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法判斷；
C、根據(jù)蒸餾水中缺少人體所需礦物質(zhì)判斷；
D、根據(jù)地球的可用淡水資源有限判斷．
解答：解：A、自然界中的水中含有一些可溶的和不溶的雜質(zhì)，是混合物，所以正確；
B、向等量的兩種水樣中分別加入等量的肥皂水，振蕩，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，所以正確；
C、蒸餾水中缺少人體所需礦物質(zhì)，所以不能長期飲用，所以正確；
D、地球的可用淡水資源有限，要節(jié)約用水，所以錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：水是人類寶貴的自然資源，與水相關(guān)的化學(xué)知識(shí)是化學(xué)考查熱點(diǎn)之一，如水的組成及水電解實(shí)驗(yàn)、性質(zhì)、用途、硬水和軟水、節(jié)約水資源、水污染及防治等內(nèi)容，在中考中出現(xiàn)機(jī)率很高．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的發(fā)展史也是人類利用材料的歷史，下列材料屬于天然材料的是（　�。�
A、石器B、青銅器
C、鐵器D、計(jì)算機(jī)芯片

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是一種重要的自然資源，是人類生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)．
（1）空氣中各種成分廣泛應(yīng)用與生產(chǎn)和生活中，其中
 
（填化學(xué)式）約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；人類維持生命不可缺少的氣體是（填化學(xué)式）
 
，燃料燃燒也離不開它；
 
（填名稱）雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但是也有很廣泛的用途，如制造點(diǎn)光源等．
（2）加強(qiáng)對(duì)空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施，如表是某北方城市一年四季空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的平均數(shù)據(jù)．請(qǐng)你據(jù)表回答下列問題．
 可吸入顆粒物（TSP）氫氧化合物（NO2等）二氧化硫（SO2）空氣質(zhì)量級(jí)別
春季882024Ⅱ
夏季671316Ⅱ
秋季902634Ⅱ
冬季984940Ⅱ
①對(duì)該城市空氣質(zhì)量影響最大的指標(biāo)是
 
；
②空氣質(zhì)量最差的季節(jié)是
 
，寫出一條改善城市空氣質(zhì)量的措施
 
．
（3）如圖A、B都是探究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．

①A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
；
②B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的豆奶粉發(fā)生了興趣，因?yàn)槎鼓谭垩b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”，他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品長時(shí)間的保鮮、保質(zhì)，那么這是說明氣體呢？
小紅猜想是氮?dú)猓∶鞑孪胧嵌趸?br />（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究，判斷小明的猜想是否正確
驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
   
（2）你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是①
 
；②
 
；③
 
等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法中正確的是（　�。�
A、t1℃時(shí)，A、B的溶解度相等
B、t2℃時(shí)，B物質(zhì)的溶解度小于A物質(zhì)t1℃的溶解度
C、A、B的溶解度都隨溫度升高而增大
D、將t1℃時(shí)B的飽和溶液升溫到t2℃時(shí)，溶液中有晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知水電解時(shí)生成氫氣和氧氣，用模型形象展示水分解的微觀過程，其中和分別表示氫、氧元素的原子，則以下能表示水分解過程中不能再分的微粒是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

掌握常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．請(qǐng)從下列常見儀器示意圖中選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空．
 
（1）能用酒精燈直接加熱的儀器
 
；
（2）過濾時(shí)用的玻璃儀器
 
；
（3）量取液體的儀器
 
；
（4）稱量腐蝕性氫氧化鈉的儀器
 
；
（5）夾持燃燒的鎂條的儀器
 
；
（6）洗刷試管的儀器是
 
，刷洗試管時(shí)，須
 
，但用力不能過猛，以防損壞試管，玻璃儀器洗刷干凈的標(biāo)準(zhǔn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等，是形成灰霾天氣的最大元兇．下列做法不合理的是（　�。�
A、響應(yīng)全球的“地球一小時(shí)熄燈”活動(dòng)
B、灰霾天出門戴N95專業(yè)口罩（過濾孔徑在0.1微米左右）
C、香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米，提倡不吸或少吸煙
D、為了減小PM2.5對(duì)環(huán)境的影響，禁止家庭使用私家車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室里加熱25g混有MnO2的KClO3固體混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為15.4g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）生成的氧氣的質(zhì)量為多少？
（2）KClO3的相對(duì)分子質(zhì)量．
（3）KClO3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果精確至0.1%）

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