下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、
鑒別兩種化肥NH4Cl和KNO3
B、
檢驗(yàn)二氧化碳
C、
除去氧氣中的水蒸氣
D、
探究空氣中氧氣的含量
考點(diǎn)：銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn),氣體的干燥（除水）,空氣組成的測定,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專題：簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)
分析：A、根據(jù)銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)方法來分析；B、根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法來分析；C、根據(jù)該洗氣瓶除雜質(zhì)氣體的氣體走向分析；D、根據(jù)測定空氣中氧氣含量的原理來分析．
解答：解：A、氯化銨與氫氧化鈉溶液共熱能釋放出氨氣，氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)色，而硝酸鉀與氫氧化鈉溶液不發(fā)生反應(yīng)，圖示操作正確；
B、檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該用澄清的石灰水，我們可以將氣體通入澄清的石灰水，若變渾濁，證明是二氧化碳?xì)怏w，不能用紫色石蕊試液，圖示操作錯(cuò)誤；
C、用濃硫酸來除去氧氣中混有的水蒸氣，通過盛有濃硫酸的洗氣瓶，導(dǎo)管應(yīng)該是“長進(jìn)短出”，圖示操作錯(cuò)誤；
D、測定空氣中氧氣的含量，所選擇試劑應(yīng)該具備以下條件：能在空氣中燃燒，生成是固體，碳在空氣中燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w，容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)不變，無法來測定氧氣含量，圖示操作錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題是有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評價(jià)的考查，要求學(xué)生熟悉所實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及原理，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中有氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液，如果想驗(yàn)證某氣體中是否含二氧化碳，應(yīng)該選用
 
，如果想除去混合氣體中的二氧化碳，應(yīng)該選用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（l）鎂在氧氣中燃燒，生成化鎂
 
．
（2）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
 

（3）電解水，生成氫氣和氧氣
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫制氧
 

（5）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣
 

（6）硫在氧氣中燃燒，生成二氧化硫
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

兩瓶無標(biāo)簽的溶液它們分別是稀硫酸和氫氧化鈉溶液．請同學(xué)們設(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．我設(shè)計(jì)出的兩種不同的區(qū)別方法是（只寫出試劑）：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)符號表示：
1個(gè)鈉原子
 
；2個(gè)氫分子
 
；氖氣
 
；
3個(gè)亞鐵離子
 
；正二價(jià)的鎂元素
 
；碳酸鈉
 
；
（2）寫出下列符號中“2”的意義．
①2N
 
；②Ca2+
 
；
③H2O
 
；④2Al3+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對物質(zhì)進(jìn)行分類，是研究物質(zhì)的基本方法．在下面的四種化合物中，其中與另外三種不屬于同一類別的是（　　）
A、Cu（NO3）2
B、FeSO4
C、HCl
D、（NH4 ）2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廚房里發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是（　�。�
A、面包發(fā)霉B、煤氣燃燒
C、榨取果汁D、菜刀生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)原子與離子的區(qū)別與聯(lián)系的說法中，不正確的是（　�。�
A、都可以構(gòu)成物質(zhì)
B、離子帶電，原子不帶電
C、原子得失電子就會變成離子
D、原子失去電子形成離子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、溶液酸性越強(qiáng)，pH越大
B、大多數(shù)農(nóng)作物適宜在接近中性的土壤中生長
C、顯酸性的雨水稱為酸雨
D、酸性溶液可以使紅色石蕊試紙變藍(lán)

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