15.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題.
(1)寫出儀器a、b的名稱:a、長頸漏斗b、集氣瓶
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,反應(yīng)類型分解反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體可選擇裝置B或C(填序號(hào),下同),收集CO2可選擇裝置D.
(4)對(duì)比B、C兩套裝置,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率.
(5)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(6)若選擇A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣,存在一個(gè)明顯的不足之處是:沒有在試管口放一團(tuán)棉花.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)C裝置通過活塞的開關(guān)可以控制液體的滴加和停止進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長頸漏斗,b是集氣瓶;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng);
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,所以實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體可選擇裝置B或C,收集CO2可選擇裝置D;
(4)C裝置通過活塞的開關(guān)可以控制液體的滴加和停止,所以對(duì)比B、C兩套裝置,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速率;
(5)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(6)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,所以選擇A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣,存在一個(gè)明顯的不足之處是:沒有在試管口放一團(tuán)棉花.
故答案為:(1)長頸漏斗,集氣瓶;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,分解反應(yīng);
(3)B或C,D;
(4)可以控制反應(yīng)的速率;
(5)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(6)沒有在試管口放一團(tuán)棉花.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.在一次艱苦磨練營活動(dòng)中,同學(xué)們遇到下列問題,你能幫助他們解決嗎?
(1)小亮在用肥皂洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣產(chǎn)生,衣服洗不干凈.這一現(xiàn)象說明當(dāng)?shù)氐乃疄橛菜ㄌ睢坝菜被颉败浰保疄槭挂路礈旄蓛,你給他提出的一條建議是將水煮沸后洗滌衣服.
(2)洗完后,為使衣服干得快,可采取的做法是晾在有風(fēng)或有陽光的地方,理由是使水分子運(yùn)動(dòng)速率加快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示裝置,向試管里的水中加入某種物質(zhì)后,U形管右邊支管的紅墨水液面降低,左邊支管的紅墨水液面上升,則加入的物質(zhì)可能是( 。
A.氫氧化鈉B.生石灰C.濃硫酸D.硝酸銨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時(shí),溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線.
(1)氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí),溶液的pH等于7(填“大于”或“小于”或“等于”).
(2)根據(jù)曲線判斷,該反應(yīng)是將氫氧化鈉溶液(填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”,下同)滴入稀鹽酸中,理由是反應(yīng)過程中溶液的pH逐漸升高
(3)當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為5mL時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)為NaCl、HCl(寫化學(xué)式),若在此溶液中滴入石蕊試液,溶液顯紅色.
(4)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(5)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,為了證明氫氧化鈉與鹽酸會(huì)發(fā)生反應(yīng),在實(shí)驗(yàn)前可先向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液,然后再將鹽酸滴加至氫氧化鈉溶液中,當(dāng)觀察到溶液由紅色變成無色的現(xiàn)象,則表明氫氧化鈉跟鹽酸恰好完全反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖是同學(xué)們探究過的三個(gè)重要實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察,回答下列問題:
(1)圖1是測(cè)定空氣中中氧氣含量的實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒、放出大量熱和產(chǎn)生大量白煙.
(2)圖2是燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究.銅片上的白磷燃燒,水中的白磷不燃燒,可得出的燃燒條件之一是燃燒需要氧氣參加.
(3)圖3是酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究.某同學(xué)在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌,再滴入幾滴酚酞試液,溶液呈無色,此時(shí)燒杯中的溶質(zhì)(除酚酞外)可能有兩種情況:
①溶質(zhì)是NaCl(填化學(xué)式,下同);②溶質(zhì)是NaCl和HCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和藥品:氯酸鉀、稀鹽酸、石灰石及火柴等用品,請(qǐng)回答問題:

(1)利用圖1儀器和藥品可以在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)若補(bǔ)充一種藥品二氧化錳,就能在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.首先要檢查裝置的氣密性,確定裝置不漏氣后,拔開橡膠塞,在試管中裝入少量氯酸鉀和二氧化錳的混合物,用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊管口,試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上.加熱過程中,試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)大于外界大氣壓,在壓強(qiáng)差的作用下收集到氧氣.若要完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),排水法收集氧氣時(shí),集氣瓶中要放少量水.
(3)請(qǐng)將制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖(如圖2)補(bǔ)充完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖是兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析,下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.X是金屬元素
B.Y元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
C.X元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖與Ne原子核外電子排布相同
D.X和Y兩種元素的化學(xué)性質(zhì)很相似

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.“燒堿同學(xué)”要穿過迷宮,從進(jìn)口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過,如圖所示.

(1)請(qǐng)用“連續(xù)線”畫出燒堿應(yīng)行走的路線.
(2)“燒堿”同學(xué)在剛進(jìn)迷宮時(shí),碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì),請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl、2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列化學(xué)方程式的書寫違背了客觀事實(shí)的是( 。
A.2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2B.S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
C.Mg+O2═MgO2D.4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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