化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要從X、銀、銅、鋅四種金屬混合物中分離某貴重金屬．流程如下：

請(qǐng)回答：
（1）固體丙中一定含有的金屬是
 
；
（2）為了檢驗(yàn)濾液C中的溶質(zhì)成分：向其中加入稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生，則濾液C中一定含有的陽(yáng)離子
 
．
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)金屬能與酸反應(yīng)的排在氫前面，不能與酸反應(yīng)的排在氫的后面，活潑的金屬能把不活潑的金屬?gòu)柠}溶液中置換出來(lái)分析金屬活動(dòng)性的順序及反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)并分析溶液中的成分．
解答：解：根據(jù)金屬的活潑性順序：鋅＞氫＞銅＞銀，故向鋅、X、銅、銀的金屬混合物中加入稀硫酸，鋅一定參加反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，而銅和銀一定沒反應(yīng)，得到的濾液A再加入過(guò)量的鋅得到混合物乙和濾液B，說(shuō)明鋅除了和過(guò)量的硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體外，還和鹽溶液發(fā)生了置換反應(yīng)，因此說(shuō)明鋅的活動(dòng)性比X強(qiáng)，且X位于氫前；由于硫酸過(guò)量，固體甲含有銅和銀，銅和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生硝酸銅和銀．因此：
（1）固體丙中一定含有的金屬是被置換出的銀及原有的銀；
（2）向其中加入稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明有硝酸銀剩余，故濾液C中一定含有的陽(yáng)離子是銅和硝酸銀反應(yīng)生成的銅離子和剩余的硝酸銀中的銀離子．
故答案為：（1）銀（Ag）；  （2）Ag+、Cu2+．
點(diǎn)評(píng)：此題以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)流程的形式讓學(xué)生去利用金屬活動(dòng)性順序表解決有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的問題，有一定的難度，解題的關(guān)鍵是熟練運(yùn)用金屬活動(dòng)性的順序意義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣是一種常見氣體，能與多種物質(zhì)反應(yīng)．有關(guān)氧氣的現(xiàn)象或描述正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成刺激性氣味的氣體
C、氧氣對(duì)于水中生命來(lái)說(shuō)意 義重大，通常氧氣易溶于水
D、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取的氧氣屬于混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

黑火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，其配方主要是硫磺、硝石、木炭粉，遇火爆炸的原理可用下面的化學(xué)方程式表示：S+2KNO3+3C═K2S+X+3CO2
（1）X的化學(xué)式是
 
；
（2）KNO3中氮元素的化合價(jià)是
 
價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中部分內(nèi)容：
（1）填寫下表中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將幾顆鋅粒放入試管中，再加入少量稀鹽酸
 
鎂條在空氣中燃燒
 
氫氧化鈉溶液滴入幾滴無(wú)色酚酞試液
 
（2）結(jié)合上面三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題：
①點(diǎn)燃鎂條時(shí)，要用
 
夾持鎂條，鎂條燃燒時(shí)要在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放一張
 
，便于承接生成的新物質(zhì)．
②判斷鎂條燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是
 
，鎂條燃燒過(guò)程中伴隨著能量變化，
 
能轉(zhuǎn)變成了
 
能和
 
能．
③寫出鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．

（1）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
，化學(xué)反應(yīng)類型是
 
；
（3）用雙氧水制氧氣，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
，選擇的發(fā)生裝置是
 
，氧氣收集好后要
 
（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（5）如采用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)在試管口
 
，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
；
（6）如圖1，用實(shí)驗(yàn)室制取的氧氣做鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)：觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，
 
，生成了一種
 
色的固體．寫出該反應(yīng)的符號(hào)文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系有重要的意義．
（1）某同學(xué)繪制的知識(shí)間的聯(lián)系圖如圖所示，其中②是
 
（填“分子”、“原子”、或“元素”）．

（2）如圖是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)你回答：
①氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
，鈣元素的原子序數(shù)為
 
；
②若D屬于原子，X=
 
，A、B、C中表示陰離子的是
 
（填序號(hào)）；
③A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是
 
（填序號(hào)）；
④A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
（填序號(hào)）．
⑤寫出物質(zhì)的化學(xué)式，氫氧化鐵
 
；硫酸銅
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖
（1）該實(shí)驗(yàn)中，a玻璃管中產(chǎn)生的氣體是
 
．（填寫化學(xué)式）
（2）該實(shí)驗(yàn)證明了水是由
 
組成的．
（3）下列行為，不利于 保護(hù)水資源的是
 
．
A．工業(yè)用水循環(huán)使用
B．大量使用化肥和農(nóng)藥
C．加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)
D．用噴灌方法給農(nóng)作物澆水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖1所示是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法，實(shí)驗(yàn)步驟是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為5等份，并作好標(biāo)記；
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊；
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸人集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．
請(qǐng)回答下列問題．
（1）指出實(shí)驗(yàn)中A、B儀器的名稱：A
 
B
 
；
（2）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
；
（3）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
，由實(shí)驗(yàn)可推知該氣體的性質(zhì)
 
（寫出一條即可）．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢后，若發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
．
（5）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)示意圖表示陰離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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