在反應(yīng)2A+B=C+2D中，已知20g A和20g B恰好完全反應(yīng)生成10g D，且C的相對(duì)分子質(zhì)量為70，則A的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：由質(zhì)量守恒定律，在反應(yīng)2A+B=C+2D中，已知20g A和20g B恰好完全反應(yīng)生成10g D，計(jì)算出生成C的質(zhì)量；由且C的相對(duì)分子質(zhì)量為70，列式計(jì)算出A的相對(duì)分子質(zhì)量即可．
解答：解：在反應(yīng)2A+B=C+2D中，已知20g A和20g B恰好完全反應(yīng)生成10g D，同時(shí)生成C的質(zhì)量為20g+20g-10g=30g；
設(shè)A的相對(duì)分子質(zhì)量為x
2A+B=C+2D
2x   70
20g  30g
2x
70
=
20g
30g
     x≈23
故答案為：23．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算、質(zhì)量守恒定律即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

運(yùn)用推理、歸納、類比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是（　�。�
A、鐵的燃燒產(chǎn)物也是固體，因此在測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中鐵可以代替磷
B、水和過氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同
C、Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8，由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8
D、同溫下分解氯酸鉀，加催化劑的反應(yīng)速率快，說明催化劑可以改變反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列燃料中屬于純凈物的是（　　）
A、煤B、石油C、天然氣D、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射
C、氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
D、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列屬于化學(xué)變化的一組是（　　）
A、食物腐爛  銅器變黑
B、燒水煮沸 　米煮成飯
C、木炭燒火  滴水成冰
D、濕衣曬干 　棉紗織布

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
（1）寫出圖A中儀器a的名稱：
 
．
（2）用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
；應(yīng)選用的收集裝置為B、C中的
 
；用這種方法收集氧氣，如何判斷氣體已經(jīng)集滿：
 
．
（3）把紅熱的木炭伸入集滿氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是
 
；待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到
 
．
（4）E是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若將E裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入．
（5）圖D是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方．實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
（填序號(hào)）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便．
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全．
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化．
（6）舉重運(yùn)動(dòng)員在舉重前常用一種白色粉末擦手，這種白色粉末的主要成分是MgCO3，請(qǐng)計(jì)算MgCO3中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)表示的意義是在t1℃時(shí)，A、B兩物質(zhì)的溶解度
 
．（填“相等”或“不相等”）
（2）把t2℃時(shí)等質(zhì)量A、B兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體較多的是
 
．
（3）當(dāng)A中含有少量B物質(zhì)時(shí)，可采用
 
（填“降溫”或“蒸發(fā)”）結(jié)晶的方法提純A 物質(zhì)．
（4）把t1℃時(shí)等質(zhì)量的A、B兩物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 
（填“A＞B”、“A＜B”或“A=B”）
（5）t2℃時(shí)10克A 物質(zhì)溶解在
 
 克水中可以恰好形成飽和溶液．所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有以下5個(gè)變化：
①在點(diǎn)燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；
②給水通直流電；
③鐵加入硫酸銅溶液；
④蒸發(fā)氯化鈉溶液析出氯化鈉晶體；
⑤日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填變化的代號(hào)，下同）
 
，屬于物理變化的是
 
．
（2）化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的有
 
，屬于分解反應(yīng)的有
 
．將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)的依據(jù)是
 
．
（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)微粒有分子、原子、離子．物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是
 
（寫出微粒符號(hào)）；
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 
，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是
 
（寫出微粒符號(hào)），微粒的轉(zhuǎn)化過程是
 
；
③和⑤兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)是否相同？
 
．為什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組選擇如圖所示某些儀器制取氣體．

（1）寫出儀器名稱a
 
   b
 
．
（2）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用圖中的
 
，收集氧氣的裝置可以用
 
或
 
．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，先
 
，再
 
，防止水槽中的水倒流使試管破裂．

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同步練習(xí)冊(cè)答案