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下列說法不正確的是（　�。�
A、利用木炭的還原性由CuO冶煉銅
B、天然金剛石是最硬的非金屬單質，可制成鉆石
C、利用石墨的導電性制造石墨電極
D、利用活性炭的穩(wěn)定性來吸附冰箱中的異味
考點：碳單質的物理性質及用途,碳的化學性質
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：A．根據木炭的性質來分析；B．根據金剛石的性質來分析；C．根據石墨的性質來分析；D．根據活性炭的性質來分析．
解答：解：A．木炭具有還原性，能將氧化銅還原為銅，故正確；
B．金剛石是天然存在的硬度最大的物質，可用來加工成鉆石，故正確；
C．石墨具有導電性，可用來制電極，故正確；
D．因為活性炭具有吸附性，可以除去冰箱中的異味，故錯誤．
故選D．
點評：掌握單質碳的物理性質和化學性質是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

紙上層析是一種用于
 
分離的方法，其基本原理是濾紙對被分離物種各組成成分的
 
能力不同，導致它們在濾紙上的移動快慢不同，易被濾紙吸附的成分移動得
 
，難被濾紙吸附的成分移動得
 
．其條件是被分離的各成分要易溶解于展開劑（水或其他溶劑）中．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一定條件下，常溫常壓下的水可瞬間結成冰，俗稱“熱冰”，下列說法正確的是（　　）
A、“熱冰”與水的化學性質不同
B、“熱冰”在任何條件下都不會融化
C、“熱冰”是純凈物
D、結成“熱冰”后，分子停止運動

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科目：初中化學 來源： 題型：

小剛同學在做一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制實驗時，其配制過程如圖所示，試回答下列問題：

（1）圖示實驗中有一處明顯的錯誤是
 
；圖示實驗中玻璃棒的作用是
 
．
（2）要配制90g質量分數為10%的氯化鈉溶液，應稱取氯化鈉的質量為
 
g；
（3）稱量氯化鈉時，若將氯化鈉放在天平的右盤中，并且在稱量過程中使用了游碼，則會使稱取的質量
 
（填“大于”或“小于”）配制溶液所需的質量．在量取水的體積時，小剛同學俯視讀數，則所配制溶液中氯化鈉的質量分數
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

能保持氮氣（N2）化學性質的粒子是（　�。�
A、氮元素B、氮分子
C、氮原子D、氮離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知氧氣的密度為1.43g/L，空氣的密度為1.29g/L，一般情況下，正常成年人每分鐘吸入8L氧氣，問：正常成年人每分鐘需要吸入空氣約為多少升？在標準狀況下，8L氧氣的質量是多少克？（結果保留2位小數）

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科目：初中化學 來源： 題型：

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”．水與人類的生活和生產密切相關．
（1）下列做法有助于保護水資源的是
 
．
A．禁止向河流中排放廢水  B．禁止向亂扔垃圾 C．節(jié)約用水 D．不向空氣中排放有害氣體
（2）水的硬度過大會影響生產和活，區(qū)分軟水和水常用的物質是
 
．生活中可以通過
 
的方法來降低水的硬度．
（3）自來水廠凈水過程為：天然水→加絮凝劑→沉降→過濾→吸附→加消毒劑→自來水．通常使用的絮凝劑是
 
；X是一種新型的自來水消毒劑，制取X的化學方程式為：C12+2NaClO2=2NaCl+2X，則X的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對“高低不同的燃著的蠟燭罩上玻璃杯后誰先熄滅”這一問題，甲、乙兩位同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
（1）實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒，都熄滅了．原因是
 
．
（2）甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是
 
；乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是
 
．
本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內壁變黑．
（3）某工程項目在電焊施工時，焊渣不慎濺落，引燃底層室外堆放的防水卷材，產生較大煙霧．由甲同學的猜想得出啟示，要迅速逃離火災現場，應采取的正確方法是
 
（填序號）．
A．用毛巾捂住鼻子
B．成站立姿勢跑出
C．沿墻根迅速爬向門外
D．打開窗戶跳出．

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科目：初中化學 來源： 題型：

地殼中各元素的質量分數由多到少排列正確的是（　　）
A、氧鋁硅鐵B、硅氧鐵鋁
C、氧硅鋁鐵D、鐵鋁氧硅

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