1．化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系，對(duì)下列概念的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系B．化合物與氧化物屬于并列關(guān)系
C．分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系D．單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

分析 A、根據(jù)純凈物與混合物的定義和關(guān)系判斷．
B、根據(jù)化合物與氧化物的定義和關(guān)系判斷．
C、根據(jù)分解反應(yīng)與化合反應(yīng)定義和關(guān)系判斷．
D、根據(jù)單質(zhì)與化合物的定義和關(guān)系判斷．

解答 解：A、混合物是指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，二者是并列關(guān)系，所以錯(cuò)誤．
B、化合物是由不同種元素組成的純凈物，氧化物是指由兩種元素組成的且其中一種是氧元素的化合物，二者是包含關(guān)系，所以錯(cuò)誤．
C、分解反應(yīng)是“一變多”的反應(yīng)；化合反應(yīng)是“多變一”的反應(yīng)，二者屬于并列關(guān)系，所以正確．
D、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，二者是并列關(guān)系，所以錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分類和反應(yīng)類型的判斷知識(shí)是初中化學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)，也是考查的熱點(diǎn)之一，透徹理解有關(guān)概念，明確概念間的相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．A～H都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．A是天然氣的主要成分，E是一種常見(jiàn)的食品干燥劑．請(qǐng)回答：

（1）A的化學(xué)式為CH4；
（2）反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)；
（3）反應(yīng)的②化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖（固定裝置省略），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器名稱：a錐形瓶，b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）B圖的裝置可用來(lái)制取一種具有助燃性的氣體，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該裝置操作上的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)速率．D裝置操作上的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用E收集一瓶干燥的氧氣，其中Ⅰ瓶中盛放的試劑是濃硫酸（填名稱），并將圖E補(bǔ)充完整．
（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置如2圖所示．打開止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸，但此時(shí)已無(wú)稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長(zhǎng)頸漏斗中添加的是C（填字母）．
A．氫氧化鈉溶液    B．碳酸鈉溶液  C．硫酸鈉溶液      D．澄清石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．2014年11月16日壽光一食品廠發(fā)生火災(zāi)，致18人死亡．經(jīng)分析，本次火災(zāi)是由于電線線路老化引起，且廠房頂部泡沫夾芯板屬可燃材料，部分車間內(nèi)因堆積大量的易燃物導(dǎo)致火勢(shì)迅速蔓延．
（1）從燃燒的條件來(lái)看，廠房頂部的泡沫夾芯板是可燃物．線路老化泄漏的電火花在引發(fā)這場(chǎng)特大火災(zāi)中所起的作用是使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
（2）氫氧化鋁是一種新型的阻燃劑．當(dāng)溫度達(dá)到380℃時(shí)，氫氧化鋁開始分解出水蒸氣，同時(shí)生成耐高溫的氧化鋁固體，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3H2O↑+Al2O3．根據(jù)滅火的原理分析氫氧化鋁能阻燃的原因?yàn)闅溲趸X分解時(shí)吸收熱量，可以降低溫度；氫氧化鋁分解出的氧化鋁，能夠附著在可燃物的表面，從而使可燃物與氧氣隔絕．
（3）請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)燃燒與滅火的知識(shí)，談一談如何防止火災(zāi)的發(fā)生裝修時(shí)使用阻燃材料、不能隨意堆積可燃物、定期檢修電線線路．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖（一）為A，B，C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）圖（一）中O點(diǎn)的含義是t 1℃時(shí)B的溶解度是40g．
（2）t 2℃時(shí)，分別取A、B、C的飽和溶液，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是A的飽和溶液；將這三份飽和溶液蒸發(fā)等量水后恢復(fù)到t2℃，析出固體質(zhì)量最多的是A；
（3）若要從B的飽和溶液中得到大量的B晶體，應(yīng)采用蒸發(fā)溶劑（填“蒸發(fā)溶劑”或“冷卻熱飽和溶液”）的方法；
（4）t 2℃時(shí)，如圖（二）操作，充分?jǐn)嚢韬�，所得溶液為不飽和溶液的是AB（填序號(hào)）燒杯中的溶液，在不改變?nèi)軇┝康那疤嵯�，若要使三個(gè)燒杯中的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，你的做法是降溫至t1℃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）A中為了測(cè)定空氣中氧氣的含量，采用化學(xué)方法除去空氣中的氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；在加熱過(guò)程中，硬質(zhì)玻璃管上小氣球的作用是防止橡膠塞彈出；不斷推拉注射器活塞的目的是使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng)；若裝置氣密性良好，實(shí)驗(yàn)所測(cè)得氧氣的含量小于21%，其原因可能①銅粉的量太少，氧氣未消耗完，②未冷卻到室溫就讀數(shù)．
（2）寫出B中鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，小明用該圖中的實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，原因是集氣瓶中沒(méi)有預(yù)先加少量水或沙．
（3）C實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)合理的是①（填“①”或“②”），另一裝置設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題是裝置不密封，生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．易生水垢的水中含可溶性鈣、鎂化合物較多，叫硬水，這種水可以通過(guò)物理或化學(xué)方法轉(zhuǎn)化為含可溶性鈣、鎂化合物較少的軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．空氣是由空氣分子構(gòu)成的
B．空氣里氮?dú)�、氧氣等物質(zhì)的微粒均勻的混合在一起
C．空氣中氮?dú)�、氧氣�?jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)都已經(jīng)改變
D．經(jīng)過(guò)液化、蒸發(fā)從空氣中得到氮?dú)夂脱鯕獾倪^(guò)程屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

11．下列有關(guān)物質(zhì)鑒別方案正確的一組是（　　）
A．MgCl2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液，不加任何試劑即可鑒別
B．可用Ba（OH）2溶液鑒別（NH4）2CO3、（NH4）2SO4、NH4NO3三種氮肥
C．Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液、鹽酸、BaCl2溶液，不加任何試劑即可鑒別
D．CuO粉末、炭粉、鐵粉，三種黑色粉末用一種試劑就可鑒別

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