在下列粒子中（H、O、H2、O2、H2O）保持水的化學性質(zhì)的粒子是
 
，通電分解水的變化過程中最小的粒子是
 
，通電分解水反應后生成新物質(zhì)的粒子是
 
，當水變成水蒸氣時，
 
粒子沒有發(fā)生變化．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：物質(zhì)由什么微粒直接構成，那么化學性質(zhì)就由什么微粒來保持．在化學變化的過程中，分子可分，原子不可分，只發(fā)生重新的組合，根據(jù)元素符號右下角的數(shù)字表示的意義考慮．
解答：解：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，水是由水分子構成的，所以保持水的化學性質(zhì)的粒子是水分子（H2O）；
電解水得到的是氫氣（H2）和氧氣（O2），水分子先分成氫原子和氧原子，氫原子再結合成氫分子，氧原子再結合成氧分子，所以通電分解水的變化過程中最小的粒子是氫原子（H）和氧原子（O）；
水變成水蒸氣是物理變化，水分子（H2O）本身沒有變化；
故答案為：H2O；H、O；H2、O2；H2O；
點評：在化學變化過程中分子可分，原子不可分，只發(fā)生重新的組合．而在物理變化過程中，分子并沒有變化，而發(fā)生變化的是分子間的間隔．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

生活中可能遇到下列混合物，能按“溶解-過濾-蒸發(fā)”的步驟加以分離的是（　�。�
A、食鹽和細砂
B、純堿和燒堿
C、水和酒精
D、CaCO3和Mg（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

A～F是初中化學中常見的六種物質(zhì)．如圖所示，各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系（個別產(chǎn)物略去）．常溫下，A為液體，B為最清潔的能源，Y溶液呈藍色，D、E、Y含有相同的金屬元素．
（1）推斷：A是
 
；Y是
 
．（寫化學式）
（2）反應④是實驗室制氫氣的反應原理，其化學方程式為
 
．
（3）利用反應①，人類可以大力開發(fā)清潔能源，其難題是尋找高效催化劑．現(xiàn)在最主要的方法是利用太陽能促使該反應快速進行，請寫出該反應的化學方程式
 
．
（4）要除去D中的F，常用的方法是加入
 
，現(xiàn)象是
 
，寫出該反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）二組實驗（圖1）中哪個實驗_（填序號）要求紅磷（或白磷）過量，請指出來，并說明要求過量的理由
 
．

（2）實驗B中水底的白磷能否換成紅磷？
 
（答“能”或“不能”），理由是：
 

（3）紅紅同學通過對上述實驗的原理和目的進行研究，設計了如圖2所示的改良實驗以探究可燃物燃燒的條件，與實驗B相比該實驗的優(yōu)點：
 
；劉星認為改良后的實驗還能得出其他的結論，你認為該結論應該是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外，觀察幾分鐘．
（1）燒杯A中的現(xiàn)象
 
．燒杯B中的現(xiàn)象
 
．
（2）根據(jù)上述現(xiàn)象可得到的結論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示．按要求回答問題（所選裝置用字母回答）
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
；反應的化學方程式：
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是
 
；若要收集到干燥的氫氣，應選擇的收集裝置是
 
；反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法．如圖是關于鐵化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)．請回答下列問題：
（1）A物質(zhì)的化學式為
 
．
（2）反應②還需要的一種反應物是
 
（填化學式）．
（3）寫出反應①③的方程式，并注明基本反應類型：
①
 
、（
 
）
③
 
、（
 
）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于混合物的是
 

A．高錳酸鉀         B．自來水           C．鐵水             D．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：：
（1）兩個氮原子
 
； （2）氧化鈉的化學式
 
；（3）鐵離子的符號
 
．

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