5.水是人類寶貴的自然資源,生活中區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是肥皂水;在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用蒸餾的方法除去硬水中過多的Mg2+和Ca2+(天離子符號)以得到軟水.

分析 含有較多鈣離子、鎂離子的水屬于硬水,含有較少或不含有鈣離子、鎂離子的水屬于軟水.,利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水.

解答 解:向水中加入肥皂水時(shí),如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水;
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用蒸餾的方法除去硬水中過多的Mg2+和Ca2+以得到軟水.
故填:肥皂水;蒸餾;Ca2+

點(diǎn)評 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,要學(xué)好化學(xué)知識,為生產(chǎn)、生活服務(wù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.從微觀知宏觀.用“”和“”分別代表兩種不同的分子A和B,它們在高溫高壓催化劑下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成分子C,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖:

(1)反應(yīng)后的物質(zhì)是混合物(填“純凈物”、“混合物”).
(2)參加反應(yīng)的A分子和B分子的個(gè)數(shù)比為3:1.
(3)上述反應(yīng)的反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(4)若圖中“○”表示氫原子,“●”表示氮原子,寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式:3H2+N2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.(1)某同學(xué)依次按如圖所示操作步驟配制400g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理食鹽水,其中錯(cuò)誤的操作步驟有
AB(填字母),這些錯(cuò)誤操作都會導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小(填“偏大”或“不變”或“偏小”).

(2)如圖甲為X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)曲線可知30oC時(shí)X的溶解度為20g.在40oC時(shí),小明同學(xué)欲配制100克28%的Y物質(zhì)的溶液,他能(填“能”或“不能”)達(dá)到目的.
(3)小麗用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①若廣口瓶內(nèi)盛有70oC的X物質(zhì)的飽和溶液,b中是水,當(dāng)a是下列A(填字母)物質(zhì)時(shí),X物質(zhì)的飽和溶液有望變成不飽和溶液.
A.濃硫酸             B.硝酸銨  
 C.氫氧化鈉溶液         D.氫氧化鈣溶液
②若廣口瓶內(nèi)盛有10 oC的Z物質(zhì)的飽和溶液,a是鎂條和b中是稀硫酸,觀察到的現(xiàn)象是(Z與其它物質(zhì)不反應(yīng))小燒杯內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生、鎂條逐漸減少以至消失,廣口瓶內(nèi)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.請根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣,選用的氣體發(fā)生和收集裝置為AE或AF(填序號,下同),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)用過氧化氫制取氧氣選用的發(fā)生裝置為B,B裝置相對于A裝置,其優(yōu)點(diǎn)是操作簡便,不用加熱,安全,可隨時(shí)添加藥品.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.我們依據(jù)反應(yīng)事實(shí),通過比較、推理等方法可以總結(jié)歸納出滅火的原理并加以應(yīng)用,請回答下列問題.
(1)圖甲所示的“火三角”可表示燃燒條件,圖中缺少的一個(gè)條件是什么?
(2)圖乙所示的滅火原理是什么?
(3)點(diǎn)燃篝火時(shí),常將木柴架空以促進(jìn)燃燒,利用了什么方法?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.碳是一種常見的元素,目前發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)中99%以上含有碳元素.(1)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,物質(zhì)的用途體現(xiàn)性質(zhì).
①古代字畫能長期保存,重要的材料規(guī)定用碳素墨水書寫,都是由于單質(zhì)碳在常溫下具有穩(wěn)定性.
②口罩中填充活性炭是利用其吸附性,以減少污染的吸入.
(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行了碳還原性性質(zhì)的驗(yàn)證,對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答:①該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色,澄清的石灰水變渾濁;
②該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
③該實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先撤導(dǎo)管后滅酒精燈的目的是防止石灰水倒吸入試管,引起試管炸裂.
(3)學(xué)完《化學(xué)式和化合價(jià)》,請你完成下列問題:
①C60中“60”的含義是一個(gè)C60中含有60個(gè)碳原子.
②二硫化碳(CS2)與CO2有很多相似之處,等質(zhì)量的CS2和CO2中含有碳元素的質(zhì)量比為11:19.
(4)焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石中還原出來,已知赤鐵礦的主要成分為Fe2O3,現(xiàn)有100g含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦,用焦炭還原該赤鐵礦石最多得到鐵的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.我們開始化學(xué)科的學(xué)習(xí)一段時(shí)間了,已經(jīng)建立了許多科學(xué)的化學(xué)觀念.以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.化學(xué)的研究對象是現(xiàn)有的物質(zhì)和自然界原本沒有的物質(zhì)
B.千萬年前恐龍?bào)w內(nèi)的某個(gè)原子可能在我的體內(nèi)
C.我們在削蘋果時(shí),可能會將個(gè)別原子分成更小的微粒
D.某化妝品的電視廣告宣傳語:“本產(chǎn)品不含任何化學(xué)性質(zhì)”是偽科學(xué)說法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.有關(guān)化學(xué)方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2NH3的下列描述中,正確的是(  )
A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B.氮?dú)饧託錃庠诟邷貤l件下生成氨氣
C.反應(yīng)中氮分子、氫分子和氨分子的個(gè)數(shù)比為1:3:2
D.每1份質(zhì)量的氮?dú)馀c3份質(zhì)量的氫氣反應(yīng)生成2份質(zhì)量的氨氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.某同學(xué)梳理歸納以下知識:
①有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒;
②火力發(fā)電可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;
③燃料燃燒、碳和二氧化碳反應(yīng)都是放熱反應(yīng);
④蠟燭燃燒后質(zhì)量減少,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律;
⑤分子可分,原子不可分;
⑥化學(xué)科學(xué)和技術(shù)的快速發(fā)展必須導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化.
其中正確的個(gè)數(shù)是( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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同步練習(xí)冊答案