一氧化碳?xì)怏w在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)下列對一氧化碳的有關(guān)描述,錯誤的是
 
(填序號).
A.組成:由碳原子和氧原子組成     B.性質(zhì):能燃燒
C.用途:可以作為燃料    D.危害:易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
(2)如圖是一氧化碳還原氧化銅的裝置.指出實驗中能證明發(fā)生了化學(xué)變化的證據(jù)
 
(寫一條).
(3)寫出有關(guān)化學(xué)方程式
 
,
 
考點:一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的毒性,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的元素組成和一氧化碳的性質(zhì)用途和危害考慮本題;
(2)根據(jù)化學(xué)變化的實質(zhì)和反應(yīng)生成物的現(xiàn)象考慮.
(3)根據(jù)化學(xué)方程式書寫規(guī)則考慮.
解答:解:(1)A、一氧化碳由碳元素和氧元素組成,故A錯;
B、一氧化碳燃燒后生成二氧化碳,故B正確;
C、因為一氧化碳能夠燃燒所以可以做燃料,故C正確;
D、一氧化碳易與血液中的血紅蛋白結(jié)合,使人體不能與氧氣結(jié)合,而缺氧中毒,故D正確;
故選:A.
(2)化學(xué)變化的實質(zhì)是有新的物質(zhì)生成,因為一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,有銅生成的現(xiàn)象是黑色Cu0變紅色固體;有二氧化碳生成的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,這兩個現(xiàn)象都說明屬于化學(xué)變化.
(3)裝置A中玻璃管內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)為氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;裝置B中二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)A; (2)黑色Cu0變紅色固體(或澄清石灰水變渾濁).(3)CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道一氧化碳的性質(zhì)、用途、組成和毒性,掌握化學(xué)變化的實質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有
+1
H
、
-2
O
、
+1
K
、
+0
S
四種指定化合價的元素,試用化學(xué)式回答:能組成的一種酸是
 
,能組成的一種堿是
 
,能組成的一種鹽是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖1儀器①、②的名稱.①是
 
;②是
 

(2)若用B裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式是
 
.選擇B的原因是
 

(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選
 
,這樣選的原因是
 

(4)圖2是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化是
 
;原因是
 

若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL.集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?
 
_(填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻  b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
(5)以下是幾個常見實驗的注意事項:①在試管中加熱固體,試管口要略低于試管底部②鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶中要預(yù)先放入少量水③氯酸鉀制氧氣實驗完畢,先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱.它們的目的都是為了防止
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我縣石灰石資源豐富,某鎮(zhèn)為開發(fā)本地石灰石資源,招商廣告稱:“本鎮(zhèn)石灰石資源豐富,品質(zhì)優(yōu)越,碳酸鈣含量不低于80%”.一投資商派技術(shù)員到實地取回樣品,從中稱取12g與一定量質(zhì)量的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),測得生成的二氧化碳質(zhì)量為3.52g.根據(jù)檢測獲得的數(shù)據(jù)計算和判斷:
(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)通過計算判斷該廣告是否真實?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從分子的角度解釋下列問題:
(1)人們常把濕衣服晾在太陽能照射的地方.
 

(2)1滴水中約有1.67×1027個水分子.
 

(3)6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

合作學(xué)習(xí)小組欲計算硝酸銨NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),李華的計算過程如下:
解:NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
N的相對原子質(zhì)量×N的原子數(shù)
NH4NO3的相對原子質(zhì)量
×100%=
14×1
80
×l00%=17.5%,而劉明的結(jié)果卻是大于34%.
①你認(rèn)為李華的計算對不對?你的方法是?
②請計算:160公斤硝酸銨NH4NO3中氮元素的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:A
 

(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
若要組裝一套制取和收集二氧化碳的裝置,可選擇圖中的
 
(填標(biāo)號)儀器,用該裝置還可制取氣體的化學(xué)方程式為
 

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,你認(rèn)為還需要增加的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是鋰原子的構(gòu)成示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)鋰元素的原子序數(shù)為
 
,元素符號為
 

(2)鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
 
(填字母).

(3)下列對原子構(gòu)成的理解錯誤的是
 

A.原子整體不顯電性                   B.原子核比原子小得多
C.原子核是不可分割的實心球體         D.原子質(zhì)量主要集中在原子核上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的分子之間有
 
,氣體容易壓縮是因為它們分子間的
 

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