18．指出下列符號(hào)中“2”的意義．
（1）2Ca鈣原子的個(gè)數(shù)為2，
（2）Fe2+一個(gè)亞鐵離子帶有兩個(gè)單位的正電荷，
（3）2H2前一個(gè)“2”表示氫分子的個(gè)數(shù)為2；后一個(gè)“2”表示1個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子．

分析 （1）標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)．
（2）標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．
（3）標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目．

解答 解：（1）標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，2Ca中的“2”表示鈣原子的個(gè)數(shù)為2．
（2）標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，F(xiàn)e2+中的“2”表示一個(gè)亞鐵離子帶有兩個(gè)單位的正電荷．
（3）標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，2H2中的前一個(gè)“2”表示氫分子的個(gè)數(shù)為2；標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目，2H2中的后一個(gè)“2”表示1個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子．
故答案為：（1）鈣原子的個(gè)數(shù)為2；（2）一個(gè)亞鐵離子帶有兩個(gè)單位的正電荷；（3）前一個(gè)“2”表示氫分子的個(gè)數(shù)為2；后一個(gè)“2”表示1個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了元素符號(hào)不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以蓋房子的游戲來建立幾種重要物質(zhì)之間的聯(lián)系，如圖，游戲規(guī)則是上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)．
（1）根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuCl2、KNO3、CuO、CO2中為圖①、②、③處選出合適的物質(zhì)并填空．
①是CuO；  ②是CuCl2；  ③是CO2．
（2）寫出圖中涉及到的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
置換反應(yīng)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
復(fù)分解反應(yīng)CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖，小新同學(xué)將學(xué)校荷花池中渾濁的水樣倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，采用如圖的裝置進(jìn)行過濾．加明礬的作用是加速沉降．圖中缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；
（2）過濾后，小新發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損、液面高于濾紙邊緣或是儀器不干凈．小新改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，得到了澄清透明的水，如果他想制取純水，還需采用凈化的方法蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．試依據(jù)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）原子一般由原子核和核外電子構(gòu)成，圖中硫元素的核電荷數(shù)z=16；氯元素的最外層電子數(shù)y=7（填數(shù)值），則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是氟．
（2）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個(gè)電子后，形成的粒子的符號(hào)是Mg2+，它的核外電子排布與氖元素的原子核外電子排布相同．
（3）由圖可知，元素周期表中每一周期從左至右，核電荷數(shù)依次遞增．除此規(guī)律外你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？請(qǐng)列舉一條：每一橫行電子層數(shù)相等或每一縱行電子層數(shù)從上到下依次遞增等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑制取氧氣．如：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣；d、分離空氣等． 
如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）請(qǐng)?zhí)顚慴處另一種制取氧氣的方法加熱高錳酸鉀．
（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是a（填a、b、c或d）．裝置A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，該反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)．
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是二氧化錳，方法c發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中錐形瓶放入藥品起催化作用，它與采用裝置A制取氧氣相比較，主要優(yōu)點(diǎn)是不加熱，操作簡(jiǎn)便等（任答一條）．
（4）若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻地放出時(shí)才開始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是炸裂試管．如果選用裝置D收集氧氣，收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗(yàn)裝置D中氧氣是否收集滿的方法：將帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已收滿．
（5）通過查閱資料得知：硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵（固體）與稀硫酸（液體）在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得．小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體，她應(yīng)選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），收集裝置是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)如圖的元素周期表中的信息和有關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，試回答：

（1）氧離子的核外電子數(shù)為10；
（2）鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為27.00；
（3）乙在元素周期表中是第三周期的元素；
（4）甲～丁中的結(jié)構(gòu)示意圖，其中易形成陰離子的粒子是甲，屬于陽離子的是�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a試管；b集氣瓶；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，可選的發(fā)生裝置是B（填字母）．可選的收集裝置是C或D（填字母）
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室常用如圖A或B裝置制取氣體，回答相關(guān)問題：

（1）小明用氯酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇A裝置（填字母），實(shí)驗(yàn)中還需用到的藥品是二氧化錳，該藥品在反應(yīng)中起催化作用，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）小紅想利用B裝置制取O2、CO2、H2等干燥氣體，其中能制備的氣體是O2和CO2．
（3）小紅制取氣體前，對(duì)B裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)：分別加水浸沒錐形瓶中長(zhǎng)頸漏斗的末端和集氣瓶④中導(dǎo)管的末端，然后用熱毛巾捂住洗氣瓶③，若錐形瓶?jī)?nèi)長(zhǎng)頸漏斗中液面上升和集氣瓶④中導(dǎo)管口有氣泡冒出，則該裝置的氣密性良好．
（4）小紅在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡，開始用B裝置收集氧氣，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸到瓶口，未見木條復(fù)燃．其原因可能是長(zhǎng)頸漏斗下端沒有沒入液面以下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）圖1為托盤天平，使用托盤天平稱物品的
正確操作順序?yàn)锽．
①調(diào)游碼  ②放稱量紙         ③稱量物放左盤
④調(diào)零點(diǎn)  ⑤加質(zhì)量大的砝碼   ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥B．④②③⑤⑥①
C．④⑤⑥①②③D．④①②③⑤⑥
（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”，）m1=m2．
（3）如圖2裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”，1分）m1＞m2，其原因?yàn)樯傻亩趸紨U(kuò)散到空氣中．

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同步練習(xí)冊(cè)答案