分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱、用途和使用方法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣寫出文字表達(dá)式即可;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度及溶解性選擇收集裝置即可;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;
(4)根據(jù)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析.
解答 解:(1)根據(jù)常用儀器的名稱可知:a為試管;b為集氣瓶;
故填:試管;集氣瓶.
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣是固液常溫型反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是B;氧氣不易溶于水,密度比空氣的大,可以用排水法或向上排空氣法收集,可選用的收集裝置是C或D;
故填:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;B;C或D;
(3)利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
故填:A;
(4)選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣難溶于水且不與水反應(yīng);
故填:氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木炭在空氣中燃燒后,生成黑色的固體 | |
B. | 硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生紫色火焰 | |
C. | 鎂條在空氣中燃燒,耀眼的白色火焰 | |
D. | 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的 | B. | 蔗糖分子中含有11個(gè)水分子 | ||
C. | 蔗糖中氫、氧元素的質(zhì)量比為1:8 | D. | 一個(gè)蔗糖分子中含有45個(gè)原子 |
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