關(guān)于分子和原子兩種粒子的敘述正確的是(  )

A.物質(zhì)只能由分子、原子構(gòu)成

B.分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量

C.化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化

D.同種原子可能構(gòu)成不同的分子

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用科學(xué)方法去思考

形成科學(xué)認(rèn)識需要運(yùn)用一定的科學(xué)方法,請回答:

(1)觀察、猜想、假設(shè)、實驗等收集證據(jù)的方法是獲得感性認(rèn)識的重要方法.

觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程.

猜想是沒有事實根據(jù)、不知真假的主觀猜測,可能會出錯,可不去證明,也可能無法證明.

假設(shè)是對客觀事實的假定性說明.假設(shè)必須建立在觀察和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,能夠被檢驗,不是對的,就是錯的.

下面的5個陳述,來自一位食品與營養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記.其中,哪個陳述是觀察?

(填代號,下同) ;哪個陳述是猜想?  ;哪個陳述是假設(shè)?  

A、包裝良好的食物可以長期儲存,不會滋長霉菌

B、在對34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn),持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果,可以讓每個人的體重平均減輕1.9Kg

C、如果食物遇到碘水變藍(lán),那么食物中含有淀粉

 D、早餐時,看到一袋脹包的牛奶,打開后,嗅到酸臭味

 F、實驗表明,橘子、檸檬、草莓中富含維生素C

(2)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法.

抽象 是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程.例如,微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷,這類微觀粒子稱為陽離子.

歸納是根據(jù)一系列具體事實概括出一般原理或結(jié)論的過程,如你在買櫻桃時,先拿幾個櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的.

下面的4個陳述,來自某同學(xué)的化學(xué)筆記.其中,哪個陳述是抽象的?  ;哪個陳述是歸納?  

A、重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,所以攝入鉛對人體有害

B、實驗證明,鹽酸能跟NaOH反應(yīng),也能跟Ca(OH)2反應(yīng),所以鹽酸能和堿反應(yīng)

C、NaOH、KOH、Ca(OH)2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因,是它們的溶液中都存在OH,我們把溶于水離解出的陰離子全部是OH的一類化合物稱為堿

D、石蕊試液遇到鹽酸變紅,因為鹽酸中有氫離子

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下圖是教材中“二氧化碳的溶解性實驗”﹣﹣向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約體積的水,立即旋緊瓶蓋,觀察塑料瓶的變化.請問:

(1)指出儀器A的名稱  

實驗操作中,旋緊瓶蓋后,還需進(jìn)行的操作是  

(3)最后可觀察到的實驗現(xiàn)象是  

由此得出的結(jié)論是:二氧化碳能溶于水.

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在下列各項“家庭小實驗”中,不能達(dá)到預(yù)期目的是( )

A.品嘗——廚房中鑒別白糖和食鹽

B.觀察——鑒別黃銅和黃金

C.聞氣味——鑒別酒精與白醋

D.點燃——鑒別羊毛和滌綸

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(1)A是實驗室制備氣體的發(fā)生與收集裝置。用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為__,制取氧氣、二氧化碳可用同樣的發(fā)生裝置,原因是_ _,選擇收集裝置的依據(jù)是_ _;

(2)B實驗中設(shè)計合理的是__(填“①”或“②”),另一裝置設(shè)計中存在的問題是_ _;

(3)C是定量實驗,選擇儀器不恰當(dāng)或操作不規(guī)范都會導(dǎo)致實驗結(jié)果有誤差。實驗時選擇量筒規(guī)格應(yīng)為_ _(填“50 mL”或“100 mL”),稱量時砝碼與藥品位置放反了(1 g以下使用游碼),所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_ _15%(填“小于”“等于”或“大于”)。

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下列敘述中,不正確的是(  )

A.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

B.直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子

C.在公園散步聞到花的香味是因為分子在不停地運(yùn)動

D.給籃球打氣時氣體被壓縮,分子變小了

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人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識永無止境。

(1)道爾頓認(rèn)為原子是“不可再分的實心球體”,湯姆森認(rèn)為原子是“嵌著葡萄干的面包”,如今這些觀點均_ _(填“正確”或“錯誤”),盧瑟福進(jìn)行α粒子散射實驗后,認(rèn)為原子是“行星模型”,即原子是由帶_ _電荷的原子核和核外電子構(gòu)成。

(2)下圖是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù))。表中部分元素的原子(離子)結(jié)構(gòu)示意圖如下,其中屬于陽離子的是__(填數(shù)字序號)。

選用表中元素填空:A2B2型化合物的化學(xué)式是_ _,帶一個單位負(fù)電荷的一種陰離子是_ _,某耐火材料是由Mg、O組成的化合物,寫出其化學(xué)式_ _。

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同學(xué)們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變,分別設(shè)計了兩個實驗。

(1)甲組同學(xué)利用圖1所示的實驗進(jìn)行探究。

把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中,將燒杯放在托盤天平上,用砝碼平衡。取下燒杯,將BaCl2溶液小心倒入燒杯中,燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_ __。然后把燒杯連同試管再放回天平上,天平仍然平衡。根據(jù)實驗得出的結(jié)論是__ _。

(2)乙組同學(xué)利用圖2所示的實驗進(jìn)行探究。

取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上,用砝碼平衡。取下石棉網(wǎng),在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量,意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是__ _。

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推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列推理中正確的是

A.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

B.中和反應(yīng)生成鹽和水,生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

C.堿性溶液能使酚酞溶液變紅,能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性

D.鹽是由金屬離子和酸根離子組成的,NH4NO3中沒有金屬離子,不屬于鹽

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