現(xiàn)有堿式碳酸銅、紅磷、鐵、木炭、硫、二氧化錳、鎂帶、蠟燭等,按下面的要求選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和適當(dāng)條件發(fā)生化學(xué)反應(yīng),寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式,在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的類型(化合反應(yīng)、分解反應(yīng)).
(1)寫出屬于B區(qū)域內(nèi)的反應(yīng)
 

(2)寫出屬于A區(qū)域內(nèi)的反應(yīng)
 
   
(3)寫出不屬于A、B、C區(qū)域內(nèi)的反應(yīng)
 


考點(diǎn):氧化反應(yīng),化合反應(yīng)及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:(1)根據(jù)B區(qū)域內(nèi)是該反應(yīng)既是氧化反應(yīng)也是化合反應(yīng)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)A區(qū)域是該反應(yīng)只是氧化反應(yīng),但不是化合反應(yīng)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)不屬于A、B、C區(qū)域內(nèi)的反應(yīng)是既不是氧化反應(yīng)也不是化合反應(yīng)進(jìn)行解答.
解答:解:(1)B區(qū)域內(nèi)是該反應(yīng)既是氧化反應(yīng)也是化合反應(yīng),其中紅磷、鐵、木炭、硫、鎂帶氧氣反應(yīng)都是氧化反應(yīng),也是化合反應(yīng),反應(yīng)的文字表達(dá)式分別為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷、鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵、碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳、硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂,它們都是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);故填:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷、鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵、碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳、硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂(化合反應(yīng));
(2)A區(qū)域是該反應(yīng)只是氧化反應(yīng),但不是化合反應(yīng),其中蠟燭燃燒生成二氧化碳和水屬于氧化反應(yīng),但不是化合反應(yīng),文字表達(dá)式為:蠟燭+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水;故填:蠟燭+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水;
(3)不屬于A、B、C區(qū)域內(nèi)的反應(yīng)是既不是氧化反應(yīng)也不是化合反應(yīng),其中堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、二氧化碳和水,屬于既不是氧化反應(yīng)也不是化合反應(yīng),文字表達(dá)式為:堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水;分解反應(yīng)是一變多,反應(yīng)物是一種,生成物是兩種或兩種以上,故屬于分解反應(yīng).故填:堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水(分解反應(yīng)).
點(diǎn)評(píng):在解此類方程式的書寫題時(shí),首先確定反應(yīng)原理,然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫文字表達(dá)式.結(jié)合分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的特征進(jìn)行分析判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2S04)在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵(FeS04).硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水.
①試寫出實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式
 

②制取硫化氫氣體時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖所示的裝置(填代號(hào),下同)
 
;收集硫化氫氣體只能選用
 
裝置.
③實(shí)驗(yàn)室里還會(huì)通過(guò)分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,此時(shí)應(yīng)該選用下圖中的
 
裝置.此裝置中錐形瓶可用
 
代替,收集氧氣的裝置可以用
 
 
.圖中B發(fā)生裝置還可用于制取的氣體有
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某化肥廠在一公共場(chǎng)所的圍墻上做的廣告:請(qǐng)仔細(xì)觀察、分析,并根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)判斷這條關(guān)于碳酸氫銨(化學(xué)式為:NH4HCO3)的廣告是
 
廣告(填“真實(shí)”或“虛假”),判斷的依據(jù)是(寫出簡(jiǎn)單計(jì)算過(guò)程)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):把此液體編號(hào)為A,加熱A液體,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變.她把B收集起來(lái),用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F.
(1)根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn),分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì).寫出各物質(zhì)的名稱或符號(hào):A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 

(2)寫出黃色粉E在B中燃燒的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)“紅心”鴨蛋是養(yǎng)鴨戶往飼料里添加工業(yè)染料蘇丹紅的緣故,蘇丹紅是一種致癌性物質(zhì),它的化學(xué)式為
C16H12N2O,它由
 
種元素組成,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)俄羅斯科學(xué)家最近合成了核電荷數(shù)為114的原子,經(jīng)測(cè)定該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為289,則其中子數(shù)與電子數(shù)之差為
 

(3)硒元素具有抗衰老,抑制癌細(xì)胞生長(zhǎng)的功能,已知硒的元素符合為Se,相對(duì)原子質(zhì)量為79,其含氧酸的化學(xué)式為H2SeO4.在H2SeO4中,硒元素的化合價(jià)為
 
價(jià),該酸的一個(gè)分子中所含原子的總數(shù)為
 
個(gè),組成該酸的H、Se、O元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氮原子
 
;  (2)能用于搶救病人,供給呼吸的氣體是
 
;
(3)4個(gè)鈉離子
 
;  (4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 

(5)鋅元素
 
;   (6)能使澄清的石灰水變渾濁的氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和符號(hào)填空:
(1)三個(gè)鋁原子
 
;(2)2個(gè)亞鐵離子
 
;(3)氦氣
 

(4)溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬是
 
;(5)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
;(6)氯化鈉中鈉元素顯+1價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人的生活離不開化學(xué),請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)多步行,騎單車出行,能有效減少CO2、SO2、CO等氣體的排放,這些氣體中能引起溫室效應(yīng)的是
 
,會(huì)造成酸雨的是
 

(2)缺乏維生素C會(huì)引起的疾病是
 
.(填序號(hào))
A.壞血病       B.齲齒        C.骨質(zhì)疏松
(3)化石燃料包括煤、天然氣和
 
,其中天然氣的主要成分為
 

(4)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為
 

(5)小明家使用的水屬于硬水,媽媽應(yīng)該采取
 
的方法降低水的硬度.
(6)小紅每天騎白行車上學(xué),白行車支架一般采取的防銹措施是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中的下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是( 。
A、
水果榨果汁
B、
不銹鋼片沖壓成飯盒
C、
鐵釘生銹
D、
濕衣服晾干

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同步練習(xí)冊(cè)答案