科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學(xué)方程式為 CaO+CO2
 400℃ 
.
 
CaCO3
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量的
 
溶液,若觀察到試管內(nèi)
 
,則分解不完全.
(3)上述設(shè)想的優(yōu)點有
 
(填字母序號).
①原料易得且可循環(huán)利用       ②充分利用太陽能       ③可全地域全天候使用.
考點:混合物的分離方法,證明碳酸鹽
專題:物質(zhì)的分離和提純
分析:(2)從碳酸鹽檢驗方法去分析解答;
  (3)①上述設(shè)想中的原料是二氧化碳、氧化鈣,原料易得,反應(yīng)過程中二氧化碳和氧化鈣既是步驟1的反應(yīng)物,又是步驟2的生成物,可以循環(huán)使用去分析解答;
②反應(yīng)的反應(yīng)條件是光照和加熱,太陽能也能提供熱量去分析解答;
③從遮光的地方及陰天沒有太陽時就不能反應(yīng)去分析解答;
解答:解:(2)碳酸鈣屬于碳酸鹽,碳酸鹽的檢驗可加入稀鹽酸,如果有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生,說明含有碳酸鹽;故答案為:稀鹽酸     有氣泡產(chǎn)生;
  (3)①上述設(shè)想中的原料是二氧化碳、氧化鈣,原料易得,反應(yīng)過程中二氧化碳和氧化鈣既是步驟1的反應(yīng)物,又是步驟2的生成物,可以循環(huán)使用故①正確;
②反應(yīng)的反應(yīng)條件是光照和加熱,太陽能也能提供熱量;故②正確;
③遮光的地方及陰天沒有太陽時就不能反應(yīng);故③錯誤;
故答案為:①②.
點評:生活處處有化學(xué),學(xué)會用化學(xué)知識解決生活中的實際問題,體會化學(xué)的奇妙.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)對氯化鎂固體樣品(僅含雜質(zhì)NaCl)進行如下實驗,各取5.0g樣品溶于一定量的水中,得到25.0g溶液,再分別加入不同質(zhì)量,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,反應(yīng)得到沉淀的實驗數(shù)據(jù)如表:
加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量/g 35.0 40.0 45.0
反應(yīng)后過濾得到沉淀的質(zhì)量/g 2.5 2.9 2.9
請根據(jù)表中信息回答:
(1)判斷
 
同學(xué)進行的實驗時氫氧化鈉與氯化鎂恰好完全反應(yīng)的.
(2)計算乙同學(xué)實驗后所得溶液(NaCl)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從H、O、C、N、K、Ca六種元素中,選出適當(dāng)?shù)脑貙懗龇舷铝幸蟮奈镔|(zhì)的化學(xué)式.
(1)飲料中的一種酸是
 
;
(2)一種微溶于水的堿是
 
;
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用作復(fù)合肥的鹽是
 
;
(4)膨化食品常采用充氣包裝,充入的單質(zhì)氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組要用80克10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”,如圖是他配置氫氧化鈉溶液的操作示意圖.

(1)稱量氫氧化鈉固體時,不能將固體直接放在紙上稱量的原因是
 
;
(2)在配置上述溶液時,下列操作失誤,會引起溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是
 
;
a.用量筒量取水時,仰視讀數(shù)
b.將量筒中的水倒入燒杯中時,有少量的水濺出
(3)一周后,化學(xué)興趣小組整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)上周實驗時取用氫氧化鈉固體后忘記蓋上瓶蓋,老師告知,此瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì),但未知變質(zhì)程度,為此,該化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下進行有關(guān)實驗探究.
【查閱資料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
【提出問題】
①氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因?用化學(xué)方程式表示
 

②氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何?
【實驗設(shè)計】
化學(xué)興趣小組分成甲、乙兩組進行實驗探究.
甲組方案:取少量固體樣品于燒杯中,加蒸餾水完全溶解,然后滴入Ca(OH)2溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止,靜置,滴入無色酚酞試液,溶液變紅,說明氫氧化鈉固體部分變質(zhì).
乙組不同意甲組的觀點,請說明理由:
 

乙組方案:根據(jù)如下提供的藥品設(shè)計實驗方案,請你完成下表.
提供的藥品:酚酞試液,CaCl2溶液,Ca(OH)2溶液,稀鹽酸,BaCl2溶液,蒸餾水.
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
a.取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中
b.加蒸餾水完全溶解
c.
 

d.
 
 
;
 
氫氧化鈉固體部分變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由氫氣和氧氣組成的混合氣體共30g,在密閉容器中點燃生成了27g水,那么原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比可能是①
 
 
(只寫答案)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.回答下列問題:
(1)由X、Y兩種物質(zhì)的溶解度曲線可判斷,溶解度受溫度影響較小的是
 

(2)40℃時,把30g的X加入50g水中,充分溶解,得到該溫度下X的水溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)60℃時,在等量水中分別加入一定量的X、Y兩種物質(zhì)至恰好飽和時,所得溶液質(zhì)量大小關(guān)系為:X
 
Y(填“>”或“=”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是“粗鹽中難溶性物質(zhì)去除”的實驗操作示意圖:

(1)儀器a的名稱
 
;
(2)操作A中兩個托盤各放一張干凈的大小相同的紙片,其作用是
 
;
(3)操作B中還需用到的儀器是
 

(4)操作C中,倒入液體時液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止
 
(填序號)
A.過濾速度慢B.濾紙破損C.雜質(zhì)未經(jīng)過濾就進入濾液
(5)操作C完成后濾液中還含有少量的氯化鈣,寫出除去氯化鈣的化學(xué)方程式
 
;
(6)圖中部分操作有錯誤,其中會導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率明顯偏低的操作編號是
 
,說明引起偏低的理由
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們的身邊,它與我們的生活息息相關(guān).下面是某校初三同學(xué)收集的一些標(biāo)志、標(biāo)簽及包裝袋實物示意圖(如圖所示):

(1)圖A是某市食鹽的包裝袋,加碘海鹽中的“碘”是指碘
 
(填“原子”、“分子”、“離子”或“元素”),請用化學(xué)符號正確表示硝酸鉀中氮元素的化合價
 
;圖B是某品牌礦泉水的標(biāo)簽,其中只有硫酸根離子符號被損毀,硫酸根離子的符號應(yīng)該是
 
,若將酚酞試液滴入該礦泉水樣品中,會顯
 
色;該天然礦泉水中含有多種溶質(zhì),其中有一種溶質(zhì)可用于治療胃酸過多癥,用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)原理
 

(2)現(xiàn)有H、C、O、N、K、Ca六種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種 (用化學(xué)式表示):
①可作復(fù)合肥料的鹽
 
;②汽水中能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)
 
;
③可作建筑材料的堿
 
;④汽車駕駛員出車前禁止飲用的物質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各種排列順序中,正確的是(  )
A、地殼中的含量:Si>Fe>Al
B、碳元素的化合價:Na2CO3>CH4>CO
C、溶液的pH:碳酸飲料<氯化鈉溶液<純堿溶液
D、20℃時的溶解度:BaSO4<KNO3<MgCO3

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同步練習(xí)冊答案