對(duì)如圖理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B、化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變
C、可用○+○→○○表示氧分子的形成過程
D、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子的破裂和原子重新組合的過程
考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)由圖示可知：氧化汞分子受熱分解生成氧原子、汞原子，由2個(gè)氧原子結(jié)合生成氧氣分子，氧分子聚集成氧氣，汞原子聚集成金屬汞；分子的破裂和原子的重新組合過程等信息進(jìn)行解答．
解答：解：A、物質(zhì)不都是由分子構(gòu)成的，例如汞是由原子構(gòu)成的，故A錯(cuò)誤；
B、如圖可知化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變，故B正確；
C、由2個(gè)氧原子結(jié)合生成氧氣分子，所以可用○+○→○○表示氧分子的形成過程，故C正確；
D、如圖可知化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子的破裂和原子重新組合的過程，故D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成；掌握分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)子數(shù)為
 
的同一類原子總稱為氧元素；質(zhì)子數(shù)為
 
的同一類原子總稱為鈉元素．由此可見，
 
不同，原子種類也不同，質(zhì)子數(shù)決定原子的種類．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，加水充分溶解后過濾，濾紙上肯定有兩種不溶物的（　　）
A、CaCl2、Ca（NO3）2、Na2CO3
B、CuSO4、Cu（NO3）2、Ba（OH）2
C、MgCl2、Mg（NO3）2、Ba（OH）2
D、Al、AgNO3、CuSO4

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置．
（1）a為電源
 
極，實(shí)驗(yàn)前先向水中加入少量氫氧化鈉．
（2）乙試管中收集到的氣體是
 
，可以用
 
檢驗(yàn)；
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出水是由
 
組成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

宏觀世界都是由微小粒子構(gòu)成的，下列對(duì)微粒認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A、剪斷銅導(dǎo)線時(shí)，銅原子可能被剪成兩半
B、冰是凝固的水，其水分子也不再運(yùn)動(dòng)
C、核外電子在原子核外分層排布
D、已發(fā)現(xiàn)的外星球上的甲烷分子與地球上甲烷分子的化學(xué)性質(zhì)不同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí)，在如圖框圖中填寫粒子名稱．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途的說法不正確的是（　�。�
A、液氧炸彈：氧氣能支持燃燒
B、燈泡內(nèi)充氦氣：化學(xué)性質(zhì)不活潑
C、汽車燈內(nèi)充氙氣：通電會(huì)發(fā)出強(qiáng)光
D、液氮做冷凍劑：化學(xué)性質(zhì)不活潑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)金屬的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、在人類歷史上銅器的使用早于鐵器的使用
B、鋼的含碳量大于生鐵的含碳量，所有鋼的性能優(yōu)越與生鐵
C、炒完菜后，應(yīng)及時(shí)除掉鍋底的水，這樣可以防止鐵鍋生銹
D、金屬的回收利用是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列日常生活中的變化現(xiàn)象，屬于緩慢氧化的是
 

A．鎂條燃燒                 B．鐵制品在潮濕的環(huán)境下生銹
C．燈泡通電發(fā)光             D．
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案