碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣，碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應用廣泛．根據(jù)如圖及所學知識回答下列問題：

（1）上圖中屬于金剛石結構的是
 
（填寫圖序號）；圖④也是碳的一種單質，其化學式為
 
．
（2）X、Y、Z是初中化學常見的物質，它們之間有如下圖所示的轉化關系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請回答下列問題．

①X的化學式為
 
；
②Y與石灰水反應生成Z的化學方程式為
 
；
③氣體X、Y中所含元素相同，但它們的化學性質不同，其原因是
 
；
（3）將碳粉與氧化銅混合后加強熱，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（4）CO2是可以利用的重要資源，你可聽說過“吹氣成磚”嗎？就是在一定條件下，CO2和金屬鈉反應可以制取金剛石，反應的方程式是CO2+4Na
 一定條件 
.
 
C（金剛石）+2X，請推出X的化學式：
 
．
考點：碳元素組成的單質,物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,質量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，金剛石具有空間六面體結構；根據(jù)物質的性質以及物質間的轉化書寫有關反應的化學方程式；據(jù)此解答．
解答：解：（1）據(jù)圖可知，圖②是金剛石的結構；圖④表示的是C60，故填：②；C60；
（2）X是有毒氣體，故X是一氧化碳，Y是不支持燃燒的氣體，故Y是二氧化碳，二氧化碳與石灰水反應生成的Z是碳酸鈣；
①X是一氧化碳，故填：CO；
②Y是二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，故填：CO2+Ca（OH）2=↓CaCO3↓+H2O；
③一氧化碳和二氧化碳化學性質不同的原因是二者的分子構成不同，故填：構成的分子不同；
（3）碳和氧化銅在高溫的條件下反應生成銅和二氧化碳，故填：C+2CuO 
 高溫 
.
 
 2Cu+CO2↑；
（4）CO2+4Na
 一定條件 
.
 
C（金剛石）+2X，反應前含有1個C原子，2個O原子，4個Na原子，反應后含有1個C原子和2X，故2X中含有4個Na原子和2個O原子，故X中含有2個Na原子和1個O原子，故填：Na2O．
點評：本題考查了常見物質的推斷以及質量守恒定律的應用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學反應的微觀模擬示意圖是：（其中表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子），關于該反應的說法正確的是（　　）
A、涉及到四種物質
B、原子的種類不變
C、屬于復分解反應
D、生成物的質量比為15：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

在U形管內(nèi)注入部分水，塞入U形管的密封膠塞的玻璃管上端系兩個大小相同的癟氣球，合上電鍵接通電源，一會兒氣球逐漸長大，如圖，試回答：
（1）②小氣球一端的電極連接電源的
 
極（填“正”或“負”）
（2）用符號表達式表示發(fā)生的化學反應為
 
；
（3）如實驗結束后，解下兩個氣球并系緊口，釋放氣球，
 
（填“1”或“2”）氣球升向空中，原因是
 
；
（4）沒有解下氣球，在通電過程中，U形管內(nèi)左側液面始終低于右側液面的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

能源、環(huán)境問題是全球關注的熱點問題．
（1）生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、
 
和天然氣等化石燃料．
（2）“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是
 
，使其燃燒更充分．
（3）煤燃燒時產(chǎn)生的二氧化硫、一氧化碳、煙塵等物質會污染環(huán)境，制作“蜂窩煤”時常加入生石灰（主要成分是氧化鈣），其燃燒過程發(fā)生的部分化學反應如下：
①SO2+CaO
 高溫 
.
 
CaSO3   ②2CaSO4+O2
 高溫 
.
 
2CaSO4 ③2SO2+O2
 高溫 
.
 
2SO3   ④SO3+CaO
 高溫 
.
 
CaSO4．
從上述反應可知，在制作“蜂窩煤”時加入生石灰的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“歸納與比較”是化學學習的主要方法．
（1）下列關于C02與C0的不同點：
A．構成：
 
（請寫出一點）
B．性質：
 
（請寫出兩點）
C．危害：
 
（請寫出一點）
（2）A．填寫一種鑒別這兩種氣體的化學方法：
 

B．寫出C0轉化成CO2的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

據(jù)了解，很多消毒劑對禽流感病毒有抑制殺滅作用，酚類消毒劑中的煤酚皂就是常用的一種消毒劑，煤酚皂的主要成分是甲基苯酚（化學式C7H8O）試計算：
（1）甲基苯酚中C、H、O的質量比為
 

（2）列式計算求甲基苯酚中氧元素的質量分數(shù)（保留兩位小數(shù)）
（3）多少克甲基苯酚中含有6g氧元素？

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科目：初中化學 來源： 題型：

課外探究小組的同學們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，進行了如下實驗，請你參與他們的實驗并回答有關問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①
 
，②
 
，③
 
；
（2）你覺得他們應該選擇氧氣的發(fā)生裝置是
 
（填序號），產(chǎn)生氧氣的化學方程式是
 
；
（3）為了達到粗略測定一定質量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實驗目的，你認為各裝置的正確連接順序是
 
（用a、b、c、…等表示）；
（4）他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象．你認為可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化石燃料在燃燒過程中會產(chǎn)生各種廢氣，確實給我們的環(huán)境帶來了比較嚴重的影響．請觀察如圖，并根據(jù)要求回答下列問題：
（1）其中能形成酸雨的氣體有
 
；
（2）溫室效應的加劇可能會造成的危害是
 
；（至少答三條）對此請你提出一條合理且具體的防治措施
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈉是一種非�；顫姷慕饘伲梢院屠渌苯臃磻蓺錃猓�2Na+2H2O→2NaOH+H2↑，但是它與煤油不會發(fā)生反應．把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中，如圖甲所示，可以看到鈉塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應，反應放出的熱量使鈉熔化成小球，甚至會使鈉和生成的氫氣發(fā)生燃燒．如果在上述蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上，如圖乙所示，同樣與水發(fā)生劇烈的反應，但是不發(fā)生燃燒．
（1）鈉和水的反應類型是
 
；向第一個實驗所得溶液中滴加酚酞試液，看到溶液呈
 
；
（2）在第二個實驗中，鈉也與水發(fā)生反應，但不發(fā)生燃燒，這是因為
 
．

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