化石燃料在燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生各種廢氣,確實(shí)給我們的環(huán)境帶來了比較嚴(yán)重的影響.請(qǐng)觀察如圖,并根據(jù)要求回答下列問題:
    (1)其中能形成酸雨的氣體有
     
    ;
    (2)溫室效應(yīng)的加劇可能會(huì)造成的危害是
     
    ;(至少答三條)對(duì)此請(qǐng)你提出一條合理且具體的防治措施
     
    考點(diǎn):酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響
    專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
    分析:(1)化石燃料燃燒時(shí)生成的二氧化硫和二氧化氮能與水反應(yīng)生成酸,形成酸雨.
    (2)溫室效應(yīng)危害:溫室效應(yīng)使全球氣溫升高,導(dǎo)致兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒部分沿海城市,土地沙漠化,農(nóng)業(yè)減產(chǎn),破壞生態(tài)平衡,損害人體健康等.
    解答:解:(1)從圖中的信息可知,形成酸雨的主要?dú)怏w是二氧化硫和二氧化氮.
    (2)二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,溫室效應(yīng)危害:溫室效應(yīng)使全球氣溫升高,導(dǎo)致兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒部分沿海城市,土地沙漠化,農(nóng)業(yè)減產(chǎn),破壞生態(tài)平衡,損害人體健康等.我們可以通過減少化石燃料的使用、更多地利用太剛能等清潔能源、大力植樹造林、嚴(yán)禁亂砍濫伐森林、從身邊的小事做起,如節(jié)約紙張,不使用一次性木筷等,來減緩溫室效應(yīng).
    故答案為:(1)S02、N02
    (2)溫室效應(yīng)使全球氣溫升高,導(dǎo)致兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒部分沿海城市;土地沙漠化,農(nóng)業(yè)減產(chǎn),破壞生態(tài)平衡,損害人體健康等;減少化石燃料的使用,開發(fā)利用新的清潔能源(合理即可).
    點(diǎn)評(píng):“溫室效應(yīng)”已經(jīng)成為社會(huì)的焦點(diǎn)問題之一,如何控制“溫室效應(yīng)”是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),與之相關(guān)的問題就成為中考的熱點(diǎn)之一.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    水循環(huán)和碳循環(huán)是自然界存在的兩大重要循環(huán).結(jié)合所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問題.
    (1)①?gòu)奈⒂^的角度看,水分子是由
     
    構(gòu)成的.
    ②從宏觀的角度看,二氧化碳是由
     
    組成的.
    ③從分子、原子及元素的角度看,地球表面的水循環(huán)主要是由
     
    的運(yùn)動(dòng)引起的,自然界碳循環(huán)中的“碳“是指
     

    (2)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     
    .在如圖所示的裝置中,當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣,碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.根據(jù)如圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

    (1)上圖中屬于金剛石結(jié)構(gòu)的是
     
    (填寫圖序號(hào));圖④也是碳的一種單質(zhì),其化學(xué)式為
     

    (2)X、Y、Z是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.X是有毒氣體,Y是不支持燃燒的氣體,請(qǐng)回答下列問題.

    ①X的化學(xué)式為
     
    ;
    ②Y與石灰水反應(yīng)生成Z的化學(xué)方程式為
     
    ;
    ③氣體X、Y中所含元素相同,但它們的化學(xué)性質(zhì)不同,其原因是
     
    ;
    (3)將碳粉與氧化銅混合后加強(qiáng)熱,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (4)CO2是可以利用的重要資源,你可聽說過“吹氣成磚”嗎?就是在一定條件下,CO2和金屬鈉反應(yīng)可以制取金剛石,反應(yīng)的方程式是CO2+4Na
     一定條件 
    .
     
    C(金剛石)+2X,請(qǐng)推出X的化學(xué)式:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    興塘初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣時(shí),反應(yīng)前氯酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量為7克,加熱到不再產(chǎn)生氣體為止,剩余固體的質(zhì)量為5.08克.則:
    (1)反應(yīng)能制得氧氣質(zhì)量為
     
    克?
    (2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    為了測(cè)定碳酸鈉樣品(內(nèi)含有氯化鈉)的純度,現(xiàn)將10克樣品加入重為5克的燒杯中,再往燒杯中加入40克水?dāng)嚢柚凉腆w完全溶解,再向燒杯中加入50克稀鹽酸,恰好不再產(chǎn)生氣泡,稱得燒杯總質(zhì)量為102.8克.
    請(qǐng)完成下列計(jì)算:
    (1)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是多少?
    (2)碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
    (3)鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是某分子變化前后的示意圖.圖中“●”表示氫原子,“○”表示氧原子.請(qǐng)通過比較、歸納,回答下列問題(不利用相對(duì)原子質(zhì)量):

    (1)上述變化的化學(xué)方程式為
     
    ,它屬于基本反應(yīng)中的
     
    反應(yīng);
    (2)一個(gè)過氧化氫分子和一個(gè)水分子的不同點(diǎn)是
     

    (3)根據(jù)上述示意圖,請(qǐng)從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)世界千變?nèi)f化,請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
    ①硫酸銅溶液和熟石灰配制農(nóng)藥波爾多液
     
     
    ②綠色植物進(jìn)行光合作用
     

    ③用稀硫酸除去鐵銹(以Fe2O3表示)
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸以及下列儀器:

    (1)利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳,你選擇的一組儀器是
     
    (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     

    (2)若補(bǔ)充一種儀器
     
    (填儀器名稱),再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣,你選擇的一組儀器是
     
    (填序號(hào)).
    (3)確定氣體收集裝置應(yīng)考慮的因素是
     
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    (1)式子“2H”中2的意義是
     
    ;
    (2)空氣中體積含量最多的氣體是
     

    (3)如圖是元素周期表中的一格,除元素的名稱、符號(hào)及相對(duì)原子質(zhì)量外,你還能獲取一條重要信息是
     

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