某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜止一會,采用如圖所示裝置進行過濾.請問:
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是(用化學(xué)式表示)
 

(2)圖中還差一種玻璃儀器是
 
,其作用是
 

(3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!運用你所學(xué)過的知識,該同學(xué)得到的水
 
(填“是”或者“不是”)純水,因為
 
.若要制取純水,還需采用的凈化方法是
 

(4)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可通過
 
的方法使硬水軟化.
考點:分子的定義與分子的特性,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水
專題:空氣與水
分析:(1)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒;
(2)過濾時要用玻璃棒進行引流,否則從燒杯導(dǎo)入的液體會濺出.裝置中缺少引流用的玻璃棒;
(3)過濾得到的澄清透明的水不是純水,因為過濾后的水中還含有可溶性物質(zhì).蒸餾可以得到蒸餾水,蒸餾水屬于純凈的水.
(4)煮沸的方法可以降低水的硬度.
解答:解:
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子:H2O;
(2)圖中還差一種玻璃儀器是玻璃棒,其作用是引流;
(3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,運用你所學(xué)過的知識,該同學(xué)得到的水這時的水不是純水,因為過濾后的水中還含有可溶性物質(zhì).若要制取純水,還需采用的凈化方法是蒸餾;
(4)硬水是指含有較多可溶性鈣鎂化合物的水,硬水在加熱煮沸的條件下能生成不溶于水的碳酸鈣和氫氧化鎂沉降下來,能將硬水軟化.
故答案為:
(1)H2O;
(2)玻璃棒;引流;
(3)不是;過濾后的水中還含有可溶性物質(zhì);蒸餾;
(4)加熱煮沸.
點評:解答本題時要掌握過濾方面的知識和判斷水是否純凈的方法,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
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下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陰離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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5.6g鐵粉與100g某硫酸銅溶液恰好完全反應(yīng).求這種硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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13g鋅放入100g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng)(Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑).
求:這種稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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街面上有很多的露天燒烤,這種食品很不衛(wèi)生,燒焦的肉類中含有強烈的致癌物質(zhì)3,4-苯并芘(其化學(xué)式為C20H12).試計算:
(1)該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是
 

(2)該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比是
 

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如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)后繪制的知識網(wǎng)絡(luò)圖,其中A、B、C分別表示不同類別的化合物,已知A是一種硫酸鹽,其溶液呈藍色,B能用于滅火,“-”表示相連兩物質(zhì)之間能相互反應(yīng).
(1)按物質(zhì)分類,C屬于
 
(填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”).
(2)寫出A、B的化學(xué)式:A
 
;B
 

(3)寫出C的一種物質(zhì)與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)NaOH與A反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是
 

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實驗探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.某化學(xué)課外活動小組進行了一系列的實驗探究,請按要求回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制備和收集較純凈的氧氣可以選用的裝置為
 
,其化學(xué)方程式為:
 

(2)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 

(3)丁同學(xué)按圖F所示配制稀硫酸,請指出錯誤的地方
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填寫實驗儀器名稱:
(1)從試劑瓶中取少量溶液到試管中,除了直接傾倒,還經(jīng)常使用
 

(2)請寫出兩種實驗室常用的反應(yīng)容器
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推測丙為
 
;由甲到乙的化學(xué)方程式為
 
;由乙到丙的化學(xué)方程式為
 

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