街面上有很多的露天燒烤，這種食品很不衛(wèi)生，燒焦的肉類中含有強烈的致癌物質(zhì)3，4-苯并芘（其化學(xué)式為C20H12）．試計算：
（1）該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是
 
．
（2）該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比是
 
．
考點：相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：（1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．
解答：解：（1）該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為12×20+1×12=252．
（2）該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為（12×20）：（1×12）=20：1．
故答案為：（1）252；（2）20：1．
點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于分子、原子、離子的說法正確的是（　�。�
A、分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B、所有原子的原子核都是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的
C、分子的質(zhì)量一定比原子大
D、Na和Na+的化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．利用圖中儀器和裝置回答下列問題．
①排空氣法收集氫氣可以選用的裝置編號是
 
．
②實驗室制取的CO2中常混有HCl氣體，為除去CO2中少量的HCl氣體，不純的氣體應(yīng)從E裝置
 

（填寫導(dǎo)管口英文編號）管口進入，若用E裝置干燥CO2，則裝置內(nèi)所加試劑是
 
．
③SO2和Cl2均有毒有害，實驗室可將兩者同時通入水中，生成兩種酸，發(fā)生的反應(yīng)如下：
SO2+Cl2+2H2O═（酸）+2HCl，其中另一種酸的化學(xué)式是
 
；向吸收液中投入鋅粉會見到大量氣泡，此時發(fā)生的反應(yīng)屬于
 
（填寫基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合圖示回答問題

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用KClO3和MnO2制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號，下同），收集一瓶干燥的氧氣可選用的裝置是
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：
 
（寫一點）．
（4）I和J是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗，兩個實驗中，實驗前集氣瓶里都裝有少量的水，其中，I里面水的作用是
 
，J里面水的作用是
 
，I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖填空：
（1）圖1中標有序號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
，選用的收集裝置是
 
（填裝置序號）
（3）制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后，與分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳，可采用
 
的方法．
（4）圖2為探究二氧化錳對過氧化氫分解速率影響的實驗示意圖，該實驗
 
（選填“能”或“不能”）證明二氧化錳能加快化學(xué)反應(yīng)速率，請簡述理由：
 
．
（5）研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題繼續(xù)進行研究，以下是他們探究的主要過程：
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)．
【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時間．
實驗編號12
反應(yīng)物6% H2O26% H2O2
催化劑1g紅磚粉1gMnO2
時間152s35s
【實驗記錄】
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實驗方案）
【假設(shè)】
 
．
【實驗方案】
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜止一會，采用如圖所示裝置進行過濾．請問：
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（用化學(xué)式表示）
 
．
（2）圖中還差一種玻璃儀器是
 
，其作用是
 
．
（3）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！運用你所學(xué)過的知識，該同學(xué)得到的水
 
（填“是”或者“不是”）純水，因為
 
．若要制取純水，還需采用的凈化方法是
 
．
（4）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可通過
 
的方法使硬水軟化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗課上，老師給同學(xué)們準備了如下實驗裝置：請根據(jù)題意填空．

（1）寫出裝置中儀器的名稱：a是
 
；b是
 
．
（2）實驗室若用B裝置制取氧氣，該反應(yīng)的符號表達式是：
 
．選擇的收集裝置是
 
；（填裝置代號）
（3）小陽同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，甲烷是一種無色、無味，難溶于水，密度比空氣小，具有可燃性的氣體．
小陽應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
（填裝置代號）；如果用F裝置收集甲烷，氣體應(yīng)該從導(dǎo)管口的
 
端（填“c”或“d”）進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛．
（1）青少年一定要愛護自己的眼睛，在光線不足時看書、寫字要用照明工具．如圖是一種照明用臺燈．
①圖中標示的各部件中，用金屬材料制成的是
 
（寫1種，填標號）；用合成材料制成的是
 
（填標號）．
②銅質(zhì)插頭是利用了金屬銅的
 
性．
（2）小明發(fā)現(xiàn)生活中鐵制品經(jīng)常生銹．通過對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，了解到鐵生銹是鐵與空氣中的
 
發(fā)生復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果．于是，他對家中生銹的鐵制防盜網(wǎng)采取的防銹補救措施最好是
 
．
（3）小明同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．于是對銅、鉻（Cr）兩種金屬的活動性進行了實驗：把鉻絲浸入硫酸銅溶液中，觀察到鉻絲表面逐漸履蓋一層紅色的物質(zhì)．據(jù)此判斷銅、鉻兩種金屬的活動性由強到弱的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體，分別加入盛有10g水的A、B
試管中，充分溶解后，可觀察到如圖1所示的現(xiàn)象，甲、乙的溶解度曲線如圖2所示．
（1）在A、B試管的溶液中在20℃時，（填“A”或“B”）
 
試管中，一定是飽和溶液．
（2）20℃時，對A試管進行如下操作，最終A試管中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定發(fā)生變化的是（填序號）
 
．
①升溫到40℃②加入少量甲物質(zhì)
③加少量水　　　　　　　　�、芎銣卣舭l(fā)部分溶劑．

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同步練習(xí)冊答案