請(qǐng)根據(jù)下列圖示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題．

（1）上述裝置中的實(shí)驗(yàn)都是物質(zhì)在空氣或氧氣中的燃燒．反應(yīng)中都有的現(xiàn)象是
 
．
（2）若在B裝置中預(yù)先放少量的澄清石灰水，其作用是
 
．
（3）上述四個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)有
 
、
 
（寫(xiě)兩點(diǎn)，不能寫(xiě)現(xiàn)象）
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),空氣組成的測(cè)定
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)鐵、硫、磷燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析即可；
（3）從反應(yīng)類型、反應(yīng)物來(lái)分析三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)；
解答：解：
（1）從反應(yīng)現(xiàn)象中能量變化來(lái)看，都是放熱反應(yīng)；
（2）硫燃燒生成的二氧化硫有毒，能污染空氣，但二氧化硫能和澄清石灰水反應(yīng)從而被吸收；
（3）從反應(yīng)類型看，都屬于化合反應(yīng)；從反應(yīng)物來(lái)看，都單質(zhì)；
故答案為：
（1）放出熱量；
（2）吸收二氧化硫，防止污染空氣
（3）都是化合反應(yīng)；是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)；
點(diǎn)評(píng)：難度不大，掌握硫、磷和鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和注意事項(xiàng)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富．下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是（　　）
A、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
B、只要功夫深，鐵杵磨成針
C、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
D、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開(kāi)水，凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．
（2）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
（3）自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室中很多實(shí)驗(yàn)需要用到純水，把天然水變成純水的方法可以是
 
；生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出日常生活中節(jié)約用水的具體措施（任寫(xiě)一條）
 
．
（6）從質(zhì)量守恒觀點(diǎn)看，水可以作為制取氫氣的原料，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在高溫下加熱碳和氧化銅的混合物，充分反應(yīng)后生成12.8g銅．求：
（1）參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量是多少g？
（2）求生成二氧化碳體積是多少升？（CO2的密度為1.96g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

最近市場(chǎng)上有一種叫做“水能量養(yǎng)生杯”的產(chǎn)品，廣告中宣傳：經(jīng)過(guò)水能量過(guò)濾轉(zhuǎn)化的堿性水．為了較準(zhǔn)確的測(cè)定水樣的酸堿度，可以使用（　　）
A、紫色石蕊試液
B、無(wú)色酚酞試液
C、pH試紙
D、藍(lán)色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小林同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納如下，其中有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A、化學(xué)與能源B、安全知識(shí)
煤、石油、天然氣--不可再生的化石燃料
氫能、風(fēng)能、太陽(yáng)能--未充分利用的綠色能源		油鍋不慎著火--可以蓋上鍋蓋滅火
煤氣泄漏--關(guān)閉氣閥、嚴(yán)禁煙火
C、化學(xué)與人體健康D、環(huán)保與物質(zhì)利用
長(zhǎng)期喝蒸餾水--對(duì)人體有益
吸煙--不利于青少年健康成長(zhǎng)		減少地下水和土壤污染--回收利用廢舊電池
減少酸雨危害--可使用脫硫煤
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列符號(hào)中“2”的含義．
Mg2+：
 
；
2H：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示．

請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論填入下表中：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①用排水法收集兩瓶呼出的氣體//
②呼出氣體中二氧化碳含量比空氣高
③在呼出氣體的集氣瓶中，木條熄滅；木條在空氣中無(wú)明顯變化
④向一干燥透明的玻璃片上呼氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氫原子
 
；    
（2）4個(gè)二氧化碳分子
 
；
（3）2個(gè)鎂離子
 
；    
（4）鐵元素
 
．

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