已知t℃時(shí)硝酸鈉的溶解度為32g，100g水中加入50g硝酸鈉充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱娜苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
考點(diǎn)：有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
分析：根據(jù)溶解度的概念進(jìn)行分析，溶解度是指在一定溫度下，某物質(zhì)在100g水中達(dá)到飽和時(shí)溶解的質(zhì)量，據(jù)此解答即可．
解答：解：t℃時(shí)，硝酸鈉的溶解度為32g．t℃時(shí)100g水中最多溶解硝酸鈉的質(zhì)量是32g，加入50g硝酸鈉溶解不了，固體有剩余，形成的是飽和溶液，此時(shí)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
32g
132g
×100%≈24.2%，
所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24.2%．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了溶解度的概念，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．此題的易錯(cuò)點(diǎn)就是認(rèn)為所加入的溶質(zhì)全部溶解，要根據(jù)溶解度計(jì)算出一定量的水中所能溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，與其它三種有本質(zhì)區(qū)別的一種是（　�。�
A、呼吸作用B、消化食物
C、銅器銹蝕D、云霧消散

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A、食鹽水B、清新的空氣
C、冰水混合物D、礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡(jiǎn)易裝置．回答下列問(wèn)題．
（1）裝置甲比裝置乙有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是什么？
 

（4）圖中顯示表明，實(shí)驗(yàn)是未開(kāi)始，剛開(kāi)始還是已進(jìn)行一段時(shí)間了？
 

（5）開(kāi)始電解后，A管收集到
 
，B管收集到
 
．
（6）在D處，將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

靜靜在探究銅與稀硫酸在加熱的條件下能否發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)加熱沸騰一段時(shí)間后，溶液開(kāi)始變色，同時(shí)產(chǎn)生較多氣泡，生成的是什么氣體呢？
提出問(wèn)題：①可能是O2；②可能是SO2；③可能是
 
，作出這種猜想的依據(jù)是
 
；
查閱資料：①銅與熱的濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生SO2，
②SO2與CO2性質(zhì)相似，與澄清的石灰水反應(yīng)   生成難溶性的CaSO3．
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1．氣體驗(yàn)純后，用試管收集滿氣體，然后用燃著的木條伸入試管內(nèi) 氣體未燃燒，木條熄滅 猜想
 
不成立
2．將氣體通入裝有的
 

 
試管中
 
 猜想②成立，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
交流與討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，產(chǎn)生SO2原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明、小強(qiáng)、小偉三位同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：各取30.0mL同濃度的鹽酸（密度：1.01g/mL），分別加入相同的鎂鋁合金進(jìn)行反應(yīng)，收集生成的氣體，各記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 小明 小強(qiáng) 小偉
合金質(zhì)量（g） 0.255 0.385 0.495
氣體質(zhì)量（g） 0.025 0.030 0.030
試計(jì)算：
（1）鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）合金中鎂鋁的質(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序表中，該小組為了了解R與常見(jiàn)金屬鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：
 
，猜想三：R＞Al＞Cu，
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價(jià)R的鹽溶液呈藍(lán)色，常溫下鋁的表面會(huì)形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無(wú)色．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對(duì)猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究．
猜想 主要操作 主要現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想一 打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中 R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì) 猜想一
 
（填“成立”或“不成立”）

猜想二		 打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中 ①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無(wú)色逐漸變成藍(lán)色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒(méi)有氣泡產(chǎn)生		 猜想二成立．
R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
猜想三
 
 無(wú)明顯現(xiàn)象 猜想三成立
【交流與表達(dá)】
究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有打磨鋁絲，這可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤，那么用砂紙打磨金屬絲的目的是
 
．于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學(xué)做實(shí)驗(yàn)用過(guò)的溶液中，一段時(shí)間后，溶液的顏色
 
；進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立，猜想二成立．
【反思與評(píng)價(jià)】
（4）丙同學(xué)認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，這三種藥品可以是
 
．
【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過(guò)金屬與
 
反應(yīng)或金屬與
 
反應(yīng)可以比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將氧化銅與過(guò)量木炭粉混合均勻，隔絕空氣加熱，充分反應(yīng)后，所得固體的質(zhì)量比原混合物減少了2.2克．求原混合物中氧化銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在加入藥品前，應(yīng)首先
 
，加藥品后試管口還應(yīng)放置一團(tuán)
 

（2）檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

（3）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體．試回答：
①制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用
 
．
②收集硫化氫氣體的收集裝置可選用
 
，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案