(1)瑩瑩同學(xué)要配制50g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氯化鈉溶液,他配制溶液的步驟為:①計(jì)算;②稱量;③
 

(2)請(qǐng)你幫瑩瑩計(jì)算一下:需要稱
 
克氯化鈉;需要量
 
毫升水.
(3)瑩瑩在稱氯化鈉時(shí),把砝碼放在了左盤(pán)(1克以下用游碼),則小靜配制出的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
5%.(填“大于”“等于”“小于”)
(4)瑩瑩要把50g 5%的氯化鈉溶液稀釋成1%的氯化鈉溶液,需加
 
毫升水.
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,稱量器-托盤(pán)天平,用水稀釋改變濃度的方法
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟考慮;
(2)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量;
(3)根據(jù)左碼右物稱量時(shí)物質(zhì)實(shí)際質(zhì)量的計(jì)算方法分析質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變就算.
解答:解:(1)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟:計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶存放;故答案為:溶解;
(2)氯化鈉質(zhì)量:50g×5%=2.5g,需水:50g-2.5g=47.5g,相當(dāng)于47.5mL;故答案為:2.5;47.5;
(3)左碼右物稱量時(shí),物體的實(shí)際質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量-游碼的質(zhì)量=2g-0.5g=1.5g,因此溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏。还蚀鸢笧椋盒∮;
(3)設(shè)加水的質(zhì)量為x
50g×5%=(50g+x)×1%   解得x=200g   V=
200g
1g/mL
=200mL
故答案為:200.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)回答本題知道了配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟,掌握溶質(zhì)、溶劑及溶液稀釋的計(jì)算方法等,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定條件下,常溫常壓下的水可瞬間結(jié)成冰,俗稱“熱冰”,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、“熱冰”在任何條件下都不會(huì)融化
B、“熱冰”與水的化學(xué)性質(zhì)不同
C、“熱冰”是化合物
D、結(jié)成“熱冰”后,分子停止運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液的操作過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出圖中a、b兩種儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)寫(xiě)出圖中的兩處錯(cuò)誤操作
 
、
 

(3)儀器a的規(guī)格為
 

(3)步驟⑤的操作是攪拌,其操作要領(lǐng)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了H3分子.請(qǐng)回答:
(1)1個(gè)H3分子中含有
 
個(gè)質(zhì)子,
 
個(gè)電子.
(2)構(gòu)成H3分子的原子結(jié)構(gòu)示意圖是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下面各種滅火情況的原理或根據(jù)滅火原理舉一個(gè)在日常生活中滅火的例子:
(1)電視機(jī)著火,用被子蓋滅:
 
;
(2)熄滅打火機(jī):
 
;
(3)
 
:降低溫度到著火點(diǎn)之下.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體,超過(guò)水體的
 
,使水質(zhì)惡化,水體及其周?chē)?div id="ucgkw2w" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
遭到破壞,對(duì)人類(lèi)健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等方面造成損失和威脅的情況.水體污染的來(lái)源主要有:
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家最近合成了核電荷數(shù)為114的元素原子,經(jīng)測(cè)定該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為289,則中子數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煉鐵和煉鋼的過(guò)程中有“淬火”和“回火”兩種工藝,淬火是將鋼鐵放在火焰上燒至紅熱,立即放入冷水中,目的是通過(guò)消耗鐵,而提高含碳量;回火是將淬火后的鋼鐵制品放在火焰上微熱片刻后,放在空氣中自然冷卻,將其中的含碳量降低,使其變軟,以增加韌性,試寫(xiě)出兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,
 
;其中回火的過(guò)程中不能將制品燒至紅熱,主要是利用碳的化學(xué)性質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,點(diǎn)燃使紅磷燃燒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)燃燒的現(xiàn)象是
 
;該反應(yīng)文字表達(dá)式為
 

(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是
 
;
(3)冷卻后,松開(kāi)止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 

(4)若紅磷剛熄滅就打開(kāi)止水夾,則你觀察到現(xiàn)象與(3)有何不同
 

(5)做如圖所示的實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列操作會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大的是
 

A.裝置漏氣
B.燃燒匙中放入的紅磷量不足
C.點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中時(shí),沒(méi)有立即塞緊瓶塞
D.紅磷燃燒結(jié)束后,沒(méi)等裝置冷卻就打開(kāi)彈簧夾
(6)小芳對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn),通電使紅磷燃燒.你認(rèn)為使用電熱棒加熱的好處是什么?
 

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