有新物質(zhì)生成的變化是（ �。�
| A、海水曬鹽 | B、牛奶制酸奶 |
| C、液態(tài)空氣制氧 | D、干冰氣化 |
|
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：A、海水“曬鹽”是利用陽(yáng)光和風(fēng)力使水分蒸發(fā)，是混合物的簡(jiǎn)單分離，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)；
B、牛奶制酸奶有酸性物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B正確；
C、液態(tài)空氣制氧是利用液態(tài)氮的沸點(diǎn)與液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同，進(jìn)行混合物的分離，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯(cuò)；
D、干冰氣化是由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯(cuò)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
結(jié)合圖示1實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．
（1）圖中①、②儀器的名稱：①
，②
．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
（填“A”、“B”或“C”），若將裝置E中的濃硫酸換成水，且是裝滿水．則用此裝置收集氧氣時(shí)，氧氣應(yīng)從
口通入（填“d”或”e”）．
（3）用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，小明選擇了C發(fā)生裝置，因?yàn)樗X(jué)得C裝置和B裝置相比有很多優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你列出其的一條優(yōu)點(diǎn)
；細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)C裝置中用的塑料多孔隔板壞掉了，他想用一帶孔圓鐵片代替塑料多孔隔板，請(qǐng)你幫他分析一下此法是否可行并說(shuō)出你的理由：
．
（4）用大理石和鹽酸反應(yīng)，選用上圖中適當(dāng)?shù)难b置加以組合，制出純凈、干燥的CO
2，（資料：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液）則所選裝置各接口的連接順序?yàn)?div id="7n7nthb" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．
（5）如圖2是某微型實(shí)驗(yàn)的裝置圖．試管中反應(yīng)發(fā)生后a處變化是
，b處變化是
，燒杯中的
現(xiàn)象是
．
微型實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是（請(qǐng)答兩點(diǎn)）：
①
；
②
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖所示的微觀變化與下列反應(yīng)對(duì)應(yīng)正確的是（ �。�
每個(gè)小球代表一個(gè)原子．
| A、2CO+O22CO2 |
| B、2HI+Cl22HCl+I2 |
| C、2H2O═2H2↑+O2↑ |
| D、C+2CuO 2Cu+CO2↑ |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
除去下列各物質(zhì)中含有少量雜質(zhì)的方法，不合理的是（ �。�
| 選 項(xiàng) |
物 質(zhì) |
所含雜質(zhì) |
除去雜質(zhì)的辦法 |
| A |
N2 |
O2 |
通過(guò)足量的灼熱銅網(wǎng) |
| B |
CO2 |
CO |
通過(guò)足量的灼熱氧化銅 |
| C |
H2 |
水蒸氣 |
通過(guò)盛有氧化鈣固體的干燥管 |
| D |
CO2 |
HCl |
通過(guò)盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
除去下列各組物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用的試劑和方法中，正確的是（ �。�
|
物質(zhì) |
雜質(zhì) |
除雜質(zhì)所用試劑和方法 |
| A |
CO2 |
CO |
點(diǎn)燃，讓CO燃燒變?yōu)镃O2 |
| B |
生石灰 |
碳酸鈣 |
稀鹽酸 |
| C |
NaOH溶液 |
Na2CO3 |
加入適量CaCl2溶液 |
| D |
銅粉 |
鐵粉 |
稀硫酸 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某美國(guó)科學(xué)家在銀河星系中央的星云中發(fā)現(xiàn)了新的星際分子，該分子的化學(xué)式為C
3H
4O．星際分子的不斷發(fā)現(xiàn)可幫助人們了解生命的起源．請(qǐng)完成下列填空：（注：第2、3小題必須有計(jì)算過(guò)程）
（1）該物質(zhì)是由
種元素組成，其分子中各原子個(gè)數(shù)比是
（2）該物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比：
（3）該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)探究影響鎂與稀硫酸反應(yīng)速率的因素．
藥品：5%的稀硫酸、10%的稀硫酸、質(zhì)量相同的鎂片和鎂粉（表面氧化膜都已除去）；
（1）該小組設(shè)計(jì)了影響反應(yīng)速率因素（溫度控制為25℃和35℃）．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膸椭撔〗M完成以下設(shè)計(jì)的表格（用量：5%的稀硫酸、10%的稀硫酸用量每次均為5.0mL，鎂片和鎂粉的用量均為0.5g）．
| 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
| 編號(hào) |
溫度 |
鎂的形態(tài) |
硫酸濃度 |
1、①和②硫酸濃度對(duì)該反應(yīng)速率影響
2、①和③溫度對(duì)該反應(yīng)速率影響
3、②和④鎂與酸的接觸面對(duì)該反應(yīng)速率影響 |
① |
|
鎂片 |
|
| ② |
25℃ |
|
5% |
| ③ |
|
鎂片 |
|
| ④ |
25℃ |
|
5% |
（2）根據(jù)②和④實(shí)驗(yàn)，④反應(yīng)速度快，由此得到結(jié)論：反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室下列裝置制取幾種氣體．
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
，②
．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取干燥氧氣，他應(yīng)該選擇上述裝置中的A與
（填字母）進(jìn)行組裝，你認(rèn)為A裝置中還缺少
，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
，若發(fā)現(xiàn)用D裝置收集氧氣不純，其可能的原因是
．（任寫一點(diǎn)）
（3）陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣，其中二氧化錳起
作用，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
．
（4）如圖1和圖2所示裝置可以用于收集氣體，若用圖1收集氧氣，則氣體應(yīng)該從
（填“a”或“b”）端進(jìn)入．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了如圖所示的小實(shí)驗(yàn)．在一根吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端，分別繞上銅絲（如圖），并使該玻璃棒保持平衡．然后，用酒精燈給一端銅絲加熱1-2分鐘．停止加熱后冷卻，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）銅絲在空氣中加熱反應(yīng)生成氧化銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（2）請(qǐng)畫圖并說(shuō)明此時(shí)玻璃棒是否平衡（酒精燈和鐵架臺(tái)不用畫）
圖：
；
說(shuō)明：
．
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