氨氣的化學(xué)式為NH3，在常溫、常壓下是一種無色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，有毒性；其是合成氨工業(yè)的主產(chǎn)品和煉焦工業(yè)的副產(chǎn)品，能灼傷皮膚、眼睛、呼吸器官的粘膜，人吸入過多，能引起肺腫脹，以至死亡．氨氣能與氯化氫氣體快速反應(yīng)生成氯化銨．根據(jù)上述材料，寫出氨氣的一個(gè)化學(xué)性質(zhì)：
 
；請(qǐng)寫出氨氣與氯化氫氣體反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法寫出反應(yīng)的方程式．
解答：解：氨氣有毒性或能與氯化氫反應(yīng)生成氯化銨，屬于氨氣的化學(xué)性質(zhì)．氨氣與氯化氫氣體反應(yīng)生成氯化銨，反應(yīng)的方程式是：NH3+HCl=NH4Cl．
故答案為：有毒性或能與氯化氫反應(yīng)生成氯化銨；NH3+HCl=NH4Cl．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了化學(xué)方程式的正確書寫及其物質(zhì)的性質(zhì)等方面的知識(shí)．屬于基礎(chǔ)的知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將13.8g K2CO3放人50g水中完全溶液后，加入60g Ca（NO3）2溶液，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：K2CO3+Ca（NO3）2═CaCO3↓+2KNO3
計(jì)算：（1）生成沉淀的質(zhì)量．
（2）過濾后，所得濾液的溶質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空或?qū)懗龌瘜W(xué)符號(hào)所表示的意義：
（1）2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="fcf6x5o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
（2）硝酸銨中氮元素顯-3價(jià)
 

（3）3個(gè)氬原子
 

（4）Fe2+
 
  
（5）錳酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地球上最重要的化學(xué)變化是
 
，它能使
 
、
 
轉(zhuǎn)化成葡萄糖和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是A．B．C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

（1）t1℃時(shí)A．B．C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
（填寫序號(hào)）．
（2）M點(diǎn)表示的意義是
 
．
（3）t1℃時(shí)30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌形成的溶液質(zhì)量是
 
g．
（4）將t1℃時(shí)A．B．C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是
 
（填寫序號(hào)）
（5）當(dāng)A中混有少量的B時(shí)，要提純A應(yīng)采用的方法是：
 
．（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）
（6）如圖2所示，20℃時(shí)，將盛有飽和KNO3溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出．加入的物質(zhì)可能是下列中的
 
（填字母序號(hào)）
A．氫氧化鈉固體  B．生石灰固體  C．冰塊  D．硝酸銨固體  E．濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E在一定條件下可形成如圖所示的轉(zhuǎn)換（反應(yīng)的條件已省略）．其中，A是一種常見的含碳化合物，能使紫色石蕊試液變紅．B是一種非金屬氧化物，固態(tài)B俗稱“干冰”．D是人體中重要的供能物質(zhì)之一，若血液中含量不夠，就會(huì)造成“低血糖”．

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：A
 
，D
 
，E
 
．
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

試依據(jù)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）原子一般由原子核和
 
構(gòu)成，原子核一般由質(zhì)子和
 
構(gòu)成，如圖中硫元素的核電荷數(shù)Z=
 
；氯元素的最外層電子數(shù)Y=
 
（填數(shù)值），則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
 
．（2）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個(gè)電子后，形成的粒子的符號(hào)是
 
，它的核外電子排布與
 
元素的原子核外電子排布相同．某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖，則該離子帶
 
個(gè)單位
 
電荷，該元素原子的核外共有
 
個(gè)電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我省是產(chǎn)煤大省，然而生產(chǎn)的原煤含硫量較高．
（1）大量使用原煤作燃料，可能產(chǎn)生的后果是
 
．為了緩解能源短缺，必須提倡節(jié)能降耗，請(qǐng)列舉一條使燃料充分燃燒的措施：
 
．如果燃料燃燒不充分，可能的后果是
 
．
（2）“西氣東輸”有利于緩解能源緊張，減少燃煤污染．請(qǐng)寫出甲烷（CH4）充分燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 氯酸鉀質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
① 1.2g /
 
② 1.2g  氧化銅  0.5g
 
③ 1.2g 二氧化錳  0.5g
 
（1）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是
 
．
（2）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
 
 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
（3）將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的剩余固體，進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)操作，得到氧化銅，質(zhì)量為0.5g．
再將黑色粉末放入試管中，
 
．（簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象）
【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 
．
（4）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究．試回答：

①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
 
．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是
 
．

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