通過(guò)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a
 
；b
 
．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（3）通過(guò)查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號(hào)）
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)化學(xué)常見(jiàn)的儀器及用途回答；
（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置并正確寫(xiě)出反應(yīng)的原理進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置以及氣體的密度和溶解性選擇收集裝置進(jìn)行解答．
解答：解：（1）圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a是分液漏斗；b是試管；故答案為：分液漏斗；試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫與二氧化錳反應(yīng)來(lái)制得氧氣，發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于固液常溫型的A裝置，化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
（3）加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，所以發(fā)生裝置選擇B，氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，所以用向下排空氣收集，收集裝置選擇E．故答案為：B；E．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氣體的制法中發(fā)生裝置和收集方法的選擇及反應(yīng)原理的書(shū)寫(xiě)，屬于基礎(chǔ)性的考查，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟練掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧乙酸（CH3COOOH）是SARS時(shí)期使用最多的消毒劑，用它對(duì)教室消毒時(shí)，教室內(nèi)充滿(mǎn)了濃濃的過(guò)氧乙酸和乙酸（CH3COOH）的氣味，并產(chǎn)生氧氣，這些事實(shí)不能說(shuō)明（　　）
A、分子間有間隔
B、分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C、分子可以再分
D、原子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、食鹽水B、液態(tài)氧
C、碘鹽D、潔凈的空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

試根據(jù)圖中及文字信息回答下列問(wèn)題：

（1）如圖1廚房中的鐵質(zhì)水龍頭表面鍍一層金屬鉻，其目的是
 
；
（2）圖2玉米由于缺乏氮元素導(dǎo)致葉子發(fā)黃，為了使玉米增產(chǎn)增收，可以施用含有氮元素的化肥，該類(lèi)化肥的作用是
 
；
（3）如圖3所示汽車(chē)用鉛蓄電池中含有的酸的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，他與我們的生活息息相關(guān)．從石灰石、氧氣、二氧化碳、食鹽四種物質(zhì)中選出與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)，將其主要成分的化學(xué)式填寫(xiě)在空白處：
（1）供給人類(lèi)呼吸的氣體是
 
；
（2）烹飪時(shí)用做調(diào)味品的是
 
，其中的陽(yáng)離子是
 
；
（3）可用作建筑材料的是
 
；
（4）植物光合作用不可缺少的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生用高錳酸鉀制取氧氣并做有關(guān)氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，制取氧氣的裝置如圖：（裝置圖用代號(hào)表示）

（1）寫(xiě)出上圖中指定儀器的名稱(chēng)①
 
，②
 
，③
 
；
（2）寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
 
；
（3）若實(shí)驗(yàn)中收集到的氧氣帶有紫紅色，原因是
 
．
（4）有如下操作步驟：a點(diǎn)燃酒精燈加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c將高錳酸鉀裝入試管，并放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺(tái)上；d用排水法收集氧氣；e熄滅酒精燈；f將導(dǎo)管從水槽中取出．正確的操作順序是
 
．
（5）某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲直接放入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是
 
；寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的表達(dá)式
 
；實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因
 
．
（6）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．
①甲烷的物理性質(zhì)是
 
．
②若要制取甲烷，其氣體發(fā)生裝置選擇
 
，收集該氣體的裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用碳還原一定質(zhì)量的氧化銅，充分反應(yīng)后所得固體質(zhì)量比反應(yīng)前固體質(zhì)量減少了4.4g．甲同學(xué)認(rèn)為題目缺少數(shù)據(jù)，不能計(jì)算出參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量．乙同學(xué)經(jīng)認(rèn)真審題分析，認(rèn)為可以計(jì)算．   
 （1）你同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？并幫乙同學(xué)算算．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水B．分解過(guò)氧化氫  C．加熱高錳酸鉀D．
 

（1）相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
，②
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能
 
；
（3）若用圖2丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：
 
．

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