分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室三大氣體制取原理、裝置、收集方法解答.發(fā)生裝置根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置根據(jù)生成氣體的密度和溶解性選擇.
解答 解:(1)儀器名稱為:水槽、集氣瓶;裝置A中試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其作用是防止加熱時(shí)KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(2)選擇發(fā)生裝置的原理:根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),選用固體加熱的發(fā)生裝置;由于氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,可采用向上排空氣法收集或排水法收集;故選AC或AE 根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟:寫配注等,高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
(3)如果用分解H2O2來制取氧氣,應(yīng)選用固液不需加熱型的發(fā)生裝置B;固體二氧化錳放入錐形瓶,由于氧氣不易溶于水,故可以采用排水法收集;檢驗(yàn)氧氣應(yīng)將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃證明是氧氣;
答案:(1)水槽;集氣瓶; 防止加熱時(shí)KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(2)AC或AE; 檢查裝置的氣密性; 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 分解;
(3)B; MnO2; 不易溶于水;
將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃證明是氧氣.
點(diǎn)評(píng) 本題考查常見氣體的制取實(shí)驗(yàn)和相關(guān)問題,屬于基礎(chǔ)知識(shí)類問題,只要同學(xué)們能夠細(xì)心,做好此題不難.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 凡是均一、穩(wěn)定的液體就是溶液 | |
B. | 從溶液中取出部分溶液后,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小 | |
C. | 溶液中的溶質(zhì)可以是一種或兩種,溶劑只是一種 | |
D. | 凡是溶液都具有導(dǎo)電性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①表示兩個(gè)氫分子 | B. | ②表示兩個(gè)氨分子 | ||
C. | ③表示兩個(gè)氧原子 | D. | ④表示在化合物中鎂元素顯+2價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤和石油大量的直接燃燒會(huì)造成空氣嚴(yán)重污染 | |
B. | 化石燃料蘊(yùn)藏量是有限的 | |
C. | 我國的煤和石油資源很豐富,不需要大力開發(fā)新能源 | |
D. | 我國的煤和石油資源有限,必須合理開發(fā),綜合利用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用化學(xué),可以研究和開發(fā)新能源 | |
B. | 利用化學(xué),可使人類的生活變得更加美好 | |
C. | 化學(xué)工業(yè)給人類帶來的只有益處沒有壞處 | |
D. | 利用化學(xué),可以合成許多自然界不存在的物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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