發(fā)生化學(xué)變化時(shí)反應(yīng)前后一定不發(fā)生改變的是( 。
①分子種類 ②元素種類 ③原子個(gè)數(shù)  ④原子質(zhì)量 ⑤原子種類.
A、②③④⑤B、①②⑤
C、①③④D、③④⑤
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是新物質(zhì)的形成,這個(gè)過(guò)程要發(fā)生分子的破裂和原子的重新組合,在這個(gè)過(guò)程中要遵循質(zhì)量守恒定律,仔細(xì)分析過(guò)程中的變化,分子的種類因?yàn)橹匦陆M合而發(fā)生了改變.
解答:解:
在化學(xué)反應(yīng)中,分子破裂成原子,原子重新排列組合生成新物質(zhì)的過(guò)程,因此原子種類、原子數(shù)目、原子的質(zhì)量及元素種類一定不變,物質(zhì)的質(zhì)量總和不變;而在化學(xué)反應(yīng)中生成新的物質(zhì),那么分子的種類必然改變;分子的數(shù)目可能改變.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):要學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)分析和看待和認(rèn)識(shí)化學(xué)變化,這是不同的學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)的要求,也是對(duì)化學(xué)變化的認(rèn)識(shí)的加深過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是常用的( 。
A、溶質(zhì)B、溶劑C、溶液D、單質(zhì)

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物質(zhì)的變化過(guò)程中伴隨著能量的變化,化學(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化,這是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)包含的化學(xué)能的大小不同,在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可能轉(zhuǎn)化為熱能、光能或電能等.
(1)舉出一個(gè)從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子
 

(2)氫氣燃燒時(shí),發(fā)出火焰,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(3)已知?dú)錃庠谘鯕庵腥紵傻乃淖兓蟹懦鰺崮,根?jù)能量守恒原理,反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學(xué)能比反應(yīng)后水包含的化學(xué)能
 
(填“高”或“低”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

量取液體體積時(shí),視線與量筒內(nèi)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí),氫氧化鉀(KOH)溶液的性質(zhì)與氫氧化鈉溶液的化學(xué)性質(zhì)相似,請(qǐng)簡(jiǎn)述氫氧化鉀溶液的化學(xué)性質(zhì),并寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式:
氫氧化鉀溶液的化學(xué)性質(zhì)(文字?jǐn)⑹觯?/TD>化學(xué)方程式(不能寫(xiě)化學(xué)方程式的請(qǐng)寫(xiě)出具體現(xiàn)象)
(1)氫氧化鉀能夠跟
 
反應(yīng)
 
(2)氫氧化鉀能夠跟
 
反應(yīng)
 
(3)氫氧化鉀能夠跟
 
反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式正確的是( 。
A、Cu+2HCl═CuCl2+H2
B、4Fe+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe2O3
C、C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
D、CO2+C
 高溫 
.
 
2CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2N2表示( 。
A、4個(gè)氮原子
B、2個(gè)氮分子
C、4個(gè)氮分子
D、2個(gè)氮原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算空氣中氮?dú)、氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少?(已知:空氣的密度為1.293g/L,氮?dú)獾拿芏葹?.25g/L,氧氣的密度為1.43g/L).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

走進(jìn)巴蜀的校園,到處可聞到怡人的桂花香味,這-現(xiàn)象說(shuō)明(  )
A、分子是由原子構(gòu)成的
B、分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C、分子分裂成原子
D、分子之間有間隔

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