現(xiàn)有下列變化:①鎂加入到氯化銅溶液中;②雙氧水中加入二氧化錳;③給水通直流電;④植物的光合作用;⑤用電熱水壺給水加熱.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在上述變化中,屬于其他形式的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的是(填序號(hào))
 
;
(2)現(xiàn)有下列選項(xiàng):a.原子的數(shù)目;b.元素的種類;c.分子的種類;d.分子的數(shù)目;e.元素的化合價(jià).在變化②中,不變的是(填序號(hào))
 
考點(diǎn):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:(1)考慮不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化進(jìn)行回答;
(2)在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后元素的種類不變,原子的種類、個(gè)數(shù)不變.
解答:解:
(1)鎂和氯化銅的反應(yīng)屬于置換反應(yīng);雙氧水在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,屬于分解反應(yīng);電解水生成氫氣和氧氣,屬于分解反應(yīng);用電熱水壺給水加熱,不屬于化學(xué)反應(yīng).
鎂和氯化銅反應(yīng)、雙氧水的分解反應(yīng),都是化學(xué)能與化學(xué)能之間的轉(zhuǎn)化;
電解水的反應(yīng),是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
光合作用過(guò)程中,是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
用電熱水壺給水加熱的過(guò)程中,是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
故填:③④.
(2)雙氧水在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,由化學(xué)方程式可知,反應(yīng)前后分子的數(shù)目發(fā)生了變化;在雙氧水中,氧元素的化合價(jià)是-1,而在水中,氧元素的化合價(jià)是-2,在氧氣中,氧元素的化合價(jià)是0,所以元素的化合價(jià)發(fā)生了變化;分子的種類也發(fā)生了變化;而原子的數(shù)目、元素的種類沒(méi)有改變.
故填:ab.
故答案為:
(1)③④;(2)a b
點(diǎn)評(píng):本題主要考查能量的轉(zhuǎn)化、質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等方面的知識(shí),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意四步,一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確,二是遵循質(zhì)量守恒定律,三是寫(xiě)上必要的條件,四是看是否有“↑”或“↓”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛.
(1)在元素周期表中,鈉元素的信息如圖所示,鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)氫氧化鈉可用于制殺蟲(chóng)劑,氫氧化鈉的俗名是
 
(寫(xiě)一種).
(3)次氯酸鈉(NaClO)是84消毒液的有效成分,次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為
 

(4)碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分,碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)氨基鈉(NaNH2)是合成維生素A的原料.工業(yè)上生產(chǎn)氨基鈉的化學(xué)反應(yīng)方程式為2Na+2NH3
  △  
.
 
2NaNH2+H2↑,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A、濃鹽酸揮發(fā)B、冰雪融化
C、鐵鍋生銹D、干冰升華

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化氮(NO2)中氮元素的化合價(jià)為(  )
A、0B、-3C、+4D、+5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.
(1)請(qǐng)從“A.干冰 B.氮?dú)?nbsp;C.氫氣 D.石油 E.碳酸鈉 F.氫氧化鈉”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母).
①被稱為是理想的“綠色能源”的是
 
    ②可用于人工降雨的物質(zhì)是
 

③常用的純堿主要成分是
 

(2)某一抗酸藥物的主要成分為氫氧化鋁和淀粉,其包裝材料用到鋁箔和塑料,包裝材料中屬于有機(jī)合成材料的是
 
;該藥物中淀粉屬于
 
(填蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素),其中的氫氧化鋁與胃酸發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(3)“飲食健康”是人們普遍的生活追求,其中包含著許多化學(xué)知識(shí).
①水果因其含有豐富的維生素而深受人們的喜愛(ài).獼猴桃被稱為是水果中的“維C之王”.研究顯示,維C可提高人體對(duì)鐵元素的吸收能力,人體缺鐵會(huì)引起
 
,人體缺維C會(huì)引起
 
。裆彵蛔u(yù)為“果中之王”,它能夠散發(fā)出特殊的氣味,這說(shuō)明
 

②如表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分.根據(jù)下列標(biāo)簽回答問(wèn)題:
每100g含有營(yíng)養(yǎng)成分 糖類 油脂 蛋白質(zhì) 維生素C
7.6g 7.8g 7.4g 18mg 201mg 30.8mg 8.1mg
以上標(biāo)簽中列出的人體必需微量元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)要求寫(xiě)出下列方程式,并注明基本反應(yīng)類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
反應(yīng)
(2)用稀鹽酸來(lái)清除鐵制品表面的銹
 

(3)運(yùn)輸活魚(yú),在水中加入適量過(guò)氧化鈣(CaO2)來(lái)解決魚(yú)的缺氧問(wèn)題,過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在一定量的石灰水中通入CO2,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與通入CO2質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.已知反應(yīng)CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO32,Ca(HCO32易溶于水.
(1)請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象.
(2)通CO2氣體前石灰水中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?(不寫(xiě)計(jì)算過(guò)程)
(3)為使溶液的質(zhì)量在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為最大值,理論上至少應(yīng)通入CO2的質(zhì)量是多少?(不考慮CO2氣體在水中的溶解)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖列出了實(shí)驗(yàn)室里一些實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)裝置C由導(dǎo)管、集氣瓶和
 
(填儀器的名稱)組成.
(2)實(shí)驗(yàn)室用H2O2和MnO2制取O2的化學(xué)方程式為
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同);若用KClO3和MnO2制取O2,則選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置可用
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,二氧化碳?xì)怏w通入E中,看到的現(xiàn)象是:
 
.用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),選用的發(fā)生裝置是
 
,當(dāng)不再有氣泡逸出后,測(cè)得反應(yīng)殘留液的pH如圖中a點(diǎn)所示,再向殘留液中逐漸滴入碳酸鈉溶液,并連續(xù)精確測(cè)定溶液的pH,溶液pH隨時(shí)間的變化如圖曲線所示(縱坐標(biāo):pH,橫坐標(biāo):時(shí)間).
請(qǐng)寫(xiě)出bc段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,cd 段上升的原因是:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),若選用裝置D收集H2,則應(yīng)從
 
口進(jìn)氣(填x或y).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年10月22日,衛(wèi)星監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示,鄱陽(yáng)湖主體及附近水域面積比歷史同期縮小了25%,水資源日趨緊張.

(1)鄱陽(yáng)湖水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物).
(2)圖中市場(chǎng)上出售的一種活性炭靜水器示意圖,進(jìn)水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是
 
;在日常生活中,常采用
 
的方法降低水的硬度.
(3)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水,圖乙是某同學(xué)用相同的鐵釘探究生銹與哪些因素有關(guān),請(qǐng)你指出方案設(shè)計(jì)中的不科學(xué)之處:
 

(4)請(qǐng)寫(xiě)出日常生活中節(jié)約水資源的具體措施:
 

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