小紅在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí),滴加鹽酸前忘了加入無色酚酞試液,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈
 
性,還可能呈
 
性.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)  論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩無色酚酞試液變
 
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈
 
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對(duì)所得溶液進(jìn)行了如下處理:向溶液中逐滴加入
 
溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止.然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體.
(2)若無色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到
 
,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用,溶液的酸堿性測(cè)定
專題:常見的酸 酸的通性
分析:稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水;
氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
稀鹽酸顯酸性,氯化鈉溶液顯中性,都不能使酚酞試液變色;
氯化鎂能和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉;
碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳.
解答: 解:【提出猜想】
所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈中性.
故填:酸;中.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩,如果無色酚酞試液變紅色,說明溶液顯堿性;
如果無色酚酞試液不變色,說明溶液顯酸性或顯中性.
故填:紅色;酸性或中性.
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,為避免堿性溶液污染環(huán)境,向溶液中逐滴加入氯化鎂溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止.然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體.
故填:氯化鎂.
(2)若無色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到產(chǎn)生氣泡,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
故填:產(chǎn)生氣泡.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
由該實(shí)驗(yàn)可知,可燃物燃料的條件是
 
、
 
,實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué),探究二氧化錳是否是氯酸鉀受熱分解的催化劑時(shí),設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)將該探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄慷趸i是否是氯酸鉀受熱分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 或 總 結(jié)
1.將氯酸鉀加熱至融化,用帶火星的木條檢驗(yàn)帶火星的木條復(fù)燃氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣,但時(shí)間較長(zhǎng)、溫度較高
總結(jié):
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
2.加熱二氧化錳,用帶火星的木條檢驗(yàn)帶火星的木條
 
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
3.將MnO2與KClO3的混合物加熱,用帶火星的木條檢驗(yàn)帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能
 
氯酸鉀的分解速度.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
【實(shí)驗(yàn)思考】
①小明認(rèn)為上述探究實(shí)驗(yàn)尚不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,還需補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的MnO2化學(xué)性質(zhì)不變,并證明MnO2在KClO3受熱分解前后
 
不變.
②探究實(shí)驗(yàn)中,只做實(shí)驗(yàn)3可行嗎?
 
(填“可行”或“不可行”),請(qǐng)說明理由
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求完成下列化學(xué)方程式并注明反應(yīng)類型
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
  反應(yīng)類型
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下面(1)-(5)的事實(shí)后面的橫線內(nèi),填寫有關(guān)的基本性質(zhì)的序號(hào).
A 分子很小       B 分子之間有間隔      C 分子在不斷運(yùn)動(dòng)
(1)將100mL 水和100mL酒精混合,混合后的體積小于200mL
 
;
(2)一滴水里的水分子個(gè)數(shù)由10 億人數(shù),每人每分鐘數(shù)100 個(gè),日夜不停,需3 萬年才能數(shù)完
 

(3)在很遠(yuǎn)的地方可以聞到花的香味
 
;
(4)可以將大量氧氣壓縮到鋼瓶中
 
;
(5)濕衣服曬一段時(shí)間后會(huì)變干
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖A,將兩支燃著的蠟燭兩別放入燒杯中,然后慢慢地往燒杯內(nèi)傾倒CO2,觀察到的現(xiàn)象是
 
,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明兩點(diǎn):第一(填物理性質(zhì))
 
,第二
 

(2)如圖B所示,將一個(gè)燒杯罩住兩支燃著的蠟燭,過一段時(shí)間,觀察到的現(xiàn)象是
 
.原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于酸雨的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、酸雨會(huì)改變物質(zhì)的密度
B、酸雨會(huì)使河流、湖泊酸化,影響漁業(yè)生長(zhǎng)
C、酸雨會(huì)腐蝕建筑物,損害農(nóng)作物和林木等
D、酸雨會(huì)隨風(fēng)遠(yuǎn)距離飄落,導(dǎo)致大范圍的公害

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的用途與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關(guān).某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律進(jìn)行歸納、整理,請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充填空:
物質(zhì)    性質(zhì)→用途物質(zhì)      性質(zhì)→用途
石墨導(dǎo)電性→
 
氫氣
 
→填充升空氣球
氮?dú)?/TD>化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定→
 
氧氣
 
→煉鋼鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列表示的變化中,只屬于物理變化的是( 。
A、自來水制成蒸餾水
B、鐵鑄成鍋
C、分離液態(tài)空氣得到氧氣
D、點(diǎn)燃煤氣

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