閱讀下列短文并回答:a、純凈的氮?dú)馐菦](méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體b、在放電的情況下,氮?dú)饽芘c氧氣直接化合生成一氧化氮?dú)怏wc、一氧化氮不易溶于水,在常溫下易跟空氣中的氧氣化合,生成二氧化氮?dú)怏wd、二氧化氮有毒,易溶于水,它溶于水后生成硝酸和一氧化氮e、科學(xué)家根據(jù)自然界存在的N2制取N3,1998年底又制取出N5
(1)從短文中歸納出氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮?dú)怏w,宜用
 
法收集;
(3)用N2制取N3是化學(xué)反應(yīng)嗎?
 
;(是、不是)
(4)N2和N3的化學(xué)性質(zhì)相同嗎?
 
;(同、不同)為什么?
 
考點(diǎn):化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,常用氣體的收集方法
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)分析判斷;
(2)根據(jù)一氧化氮?dú)怏w的密度和溶解性等分析收集方法.
(3)根據(jù)變化的特征分析;
(4)根據(jù)分子的構(gòu)成分析.
解答:解:(1)在放電的情況下,氮?dú)饽芘c氧氣直接化合生成一氧化氮?dú)怏w,是氮?dú)庠诨瘜W(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),屬于化學(xué)性質(zhì);
(2)由于在常溫下一氧化氮易跟空氣中的氧氣化合,生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,決定了不能用排空氣法收集,由于一氧化氮不溶于水,可用排水法收集一氧化氮.
(3)用N2制取N3,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)反應(yīng);
(4)由于N2和N3的分子構(gòu)成不同,決定了N2和N3的化學(xué)性質(zhì)不同.
故答為:(1)b;(2)排水;(3)是;(4)不同,N2和N3的分子構(gòu)成不同.
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)點(diǎn)較多,都屬于基礎(chǔ)的知識(shí),但難度不大,需要學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱①
 
、②
 

(2)組裝儀器時(shí)連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管;
(3)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,B中小試管的作用
 
;
(4)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,密度比空氣小且不與空氣反應(yīng).興趣小組同學(xué)用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取較純凈的甲烷,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置
 

(5)若選F裝置用排水法收集某種氣體,應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法不正確的是( 。
序號(hào) 物質(zhì) 雜質(zhì)(少量) 試劑和操作方法
A O2 H2O 通過(guò)濃H2SO4,洗氣
B 稀鹽酸 稀硫酸 加入過(guò)量BaCl2溶液,過(guò)濾
C CaO粉末 CaCO3粉末 高溫煅燒
D NaOH溶液 Na2CO3溶液 加入適量的CaCl2溶液,過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

固體草酸(H2C2O4)在濃硫酸的催化作用下受熱分解生成碳的氧化物和水.

某同學(xué)設(shè)計(jì)了上述實(shí)驗(yàn)裝置探究碳的氧化物的成分:
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到
 
裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁,證明有CO2氣體.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:Ⅰ
 
;Ⅱ.裝置E中黑色粉末變成紅色;Ⅲ.裝置F中澄清石灰水變渾濁證明有CO氣體.
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要的裝置是
 
(填字母),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將500g某稀鹽酸均分5次加在盛100g石灰石的燒杯中(燒杯質(zhì)量為50g),每次充分反應(yīng)后,稱得燒杯與殘留物的總質(zhì)量如下表.
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
燒杯與殘留物總質(zhì)量/g 241.2 332.4 未測(cè) 514.8 614.8
試求:
(1)第三次加入稀鹽酸并充分反應(yīng)后,燒杯與殘留物的總質(zhì)量為
 
g.
(2)該石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小剛和小強(qiáng)探究可燃物燃燒的條件.

【提出問(wèn)題】可燃物燃燒的條件有哪些?
【制定計(jì)劃】他們都選擇了白磷做可燃物,分別設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn).
【收集證據(jù)】小剛用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到銅片上的白磷燃燒,水中的白磷不燃燒.
小強(qiáng)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 

【結(jié)論得出】小剛的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
 

小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:可燃物燃燒需要有充足的氧氣、達(dá)到一定的溫度.
【交流評(píng)價(jià)】請(qǐng)你對(duì)兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),并談?wù)勀愕睦碛桑?div id="gptnna2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在A、B、D、E四種元素,已知A、B、D、E的核電荷數(shù)依次增大,A的原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子;A單質(zhì)在D單質(zhì)中燃燒時(shí),產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成是一種液態(tài)物質(zhì);B單質(zhì)也可在D單質(zhì)中燃燒,生成一種使石灰水變渾濁的氣體;E是地殼中含量第二多的金屬元素
(1)用化學(xué)式表示分別是A
 
,B
 
,D
 
,E
 

(2)寫(xiě)出以下的反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①A單質(zhì)和D單質(zhì)反應(yīng)
 
;
②E單質(zhì)與D單質(zhì)反應(yīng)
 
;
③上述②的生成物與A單質(zhì)反應(yīng)
 
;化學(xué)反應(yīng)類型
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

146克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸與足量大理石反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?這些二氧化碳的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)是多少?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下,二氧化碳的密度為1.977g/L)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物;堿是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物;鹽是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物.

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