鑒別H2、O2、CO2三種氣體,簡便可行的方法是( 。
A、將氣體分別通入澄清石灰水
B、將氣體分別通入灼熱的氧化銅粉末
C、試驗三種氣體在水中溶解性
D、用燃著的木條分別伸入瓶內
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質的鑒別題
分析:鑒別H2、O2、CO2三種氣體,要求根據(jù)三種氣體性質的不同,設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象,才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的.
解答:解:A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳,無法鑒別H2、O2,故選項錯誤.
B、將氣體分別通入灼熱的氧化銅粉末,氫氣能與氧化銅反應生成銅和水,O2、CO2不能與灼熱的氧化銅粉末反應,無法鑒別O2、CO2,故選項錯誤.
C、氫氣、氧氣兩種氣體均難溶于水或不易溶于水,且均不與水反應;二氧化碳能溶于水,能與水反應生成碳酸,但無明顯變化,試驗三種氣體在水中溶解性,即使能能鑒別也不是簡便可行的方法,故選項錯誤.
D、分別插入燃著的木條,若木條熄滅,則是二氧化碳;若木條燃燒更旺,則是氧氣;若氣體燃燒,則是H2;現(xiàn)象明顯,能一次鑒別出這三瓶氣體,故選項正確.
故選:D.
點評:本題考查了常見氣體的鑒別方法,解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別,根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為物質的分類關系,①與②是并列關系,③包含在②中,若②是純凈物,則③不可能是( 。
A、液氧B、高猛酸鉀
C、潔凈的空氣D、冰水共存體

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列做法不符合“美麗欽州,清潔鄉(xiāng)村”活動主題的是(  )
A、植樹造林
B、塑料袋隨地丟棄
C、工業(yè)廢水處理達標后排放
D、生活垃圾分類處理

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質分別放入水中,攪拌后不能形成溶液的是( 。
A、乙醇B、花生油
C、食鹽D、硫酸銅

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科目:初中化學 來源: 題型:

每年的6月5日是“世界環(huán)境日”,下列措施不利于保護環(huán)境的是( 。
A、科學處理生活垃圾
B、直接丟棄廢舊電池
C、回收舊橡膠、輪胎
D、使用可降解塑料制品

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科目:初中化學 來源: 題型:

根基下列裝置(圖1),結合所學化學知識回答下列問題:

(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
 
,b
 

(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,二氧化錳起
 
作用.
(3)寫出用裝置A制取氧氣的一個化學方程式:
 

(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氫氣,常溫下,NH3是一種無色、密度比空氣小的氣體,NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性,制取并收集NH3,應該從圖1中選擇的裝置是
 
.NH3是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的
 
(填序號).
A.固體氫氧化鈉  B.濃硫酸  C.生石灰
(5)實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2,圖2裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列“家庭小實驗”不能達到預期目的是(  )
A、用食醋區(qū)別小蘇打和食鹽
B、用潔廁精(含鹽酸)除去鐵銹
C、用觀察法鑒別硬水和軟水
D、用燃燒法鑒別羊毛和滌綸

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知在化學反應:3A
 D 
.
 
2B+C中,24g A與6g D混合后完全反應生成16g B,則B和C的相對分子質量比是( 。
A、2:1B、8:7
C、1:1D、4:7

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科目:初中化學 來源: 題型:

廚房里發(fā)生的下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A、醋酸除垢B、榨取果汁
C、面包發(fā)霉D、菜刀生銹

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