配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，如圖是某同學配制溶液的操作過程：

（1）B操作應稱量食鹽的質(zhì)量為
 
g．
（2）D操作中儀器③的規(guī)格應為
 
（填“10mL”或“100mL”）．
（3）E操作中玻璃棒的作用是
 
．
（4）下列錯誤操作可能導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是
 
．（填序號）
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤　　　②D操作中仰視凹液面的最低處讀數(shù)
③D操作時有少量水濺出　　　　　　　　　　�、蹻操作中溶液灑落．
考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制,稱量器-托盤天平
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量．
（2）從減小實驗誤差的角度去選擇量筒的量程，進行分析解答．
（3）E操作是溶解操作，據(jù)此進行分析解答．
（4）溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小，則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大，可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進行分析解答．
解答：解：（1）配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，應稱量食鹽的質(zhì)量為50g×5%=2.5g．
（2）溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量，則所需水的質(zhì)量=50g-2.5g=47.5g（合47.5mL），選取量筒時，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒．量取47.5mL水時，應選擇100mL的量筒．
（3）E操作是溶解操作，玻璃棒的作用是攪拌，加速食鹽溶解速率．
（4）①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤，會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小．　　
②D操作中仰視凹液面的最低處讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積小，會造成實際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小．
③D操作時有少量水濺出，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大．　　　　　　　　　　　
④溶液具有均一性，F(xiàn)操作中溶液灑落，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變．
故答案為：（1）2.5；（2）100mL；（3）攪拌，加速食鹽溶解速率；（4）①②．
點評：本題難度不大，掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列數(shù)據(jù)是氯化鈉和氯化銨固體在不同溫度時的溶解度．
溫度/℃020406080100
溶解度/gNaCl35.736.036.637.338.439.8
NH4Cl29.437.245.855.265.677.3
60℃時，向兩個分別盛有相同質(zhì)量的氯化鈉和氯化銨的燒杯中，各加入100g水，充分溶解后，恢復至30℃，其結(jié)果如圖所示．下列有關說法中，正確的是（　　）
A、燒杯②中溶液是不飽和溶液
B、升高溫度一定能將燒杯①中固體全部溶解
C、若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定減小
D、將得到的燒杯②中溶液降溫至20℃時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定減小

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

已知A是一種黑色單質(zhì)，B、C、E是初中常見的鹽，D是一種紅色物質(zhì)．下圖是這物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系，部分反應物、生成物及反應條件已省略．
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學式：A
 
，E
 
．
（2）A→B反應的實驗現(xiàn)象為
 
．上圖所示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系中一共包括
 
種基本反應類型．分別為
 
．
（3）A→E反應的化學方程式為
 
．
（4）B→C反應的化學方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C、D分別為下列物質(zhì)中的某一種：二氧化碳、火堿、熟石灰和硫酸銅，圖中直線相連的兩種物質(zhì)或其溶液能相互發(fā)生反應．
（1）熟石灰的一種用途：
 
，它可由生石灰與水反應制取
 
（用化學方程式表示）；
（2）火堿固體可作干燥劑，它不能干燥的氣體是
 
；
A．O2  　　　B．SO2 　　 C．H2 　　　 D．CO
（3）澄清石灰水與硫酸銅溶液反應的化學方程式為
 
；
（4）若D為二氧化碳，則B一定是
 
．從物質(zhì)的分類看，若A可以用其他類別的物質(zhì)替換，則可以替換A的一種物質(zhì)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

目前，人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油和天然氣等，它們都是不可再生能源．
（1）天然氣的主要成分是什么？
（2）寫出煤燃燒產(chǎn)生的一種有害物質(zhì)；
（3）化石能源有限，我們將面臨著能源危機，所以目前亟待解決的問題是開發(fā)新能源，寫出一種你知道的新能源．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

為了測定某石灰石粉末（雜質(zhì)既不溶于水也不與鹽酸反應）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，小芳同學取一定質(zhì)量的石灰石樣品放入燒杯中，再取稀鹽酸加入燒杯中，均充分反應，實驗數(shù)據(jù)如下：
  第一次   第二次   第三次
 加入石灰石質(zhì)量（g） M M M
 加入稀鹽酸質(zhì)量（g） 50 100 200
  剩余固體的質(zhì)量（g） 15 10 5
將每次產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中產(chǎn)生白色沉淀的質(zhì)量（g） 5 10 15
（1）上述實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為
 
；
（2）根據(jù)第二次消耗碳酸鈣的質(zhì)量求生成二氧化碳質(zhì)量（x）的比例式
 
；
（3）加入石灰石的質(zhì)量M為
 
g；
（4）石灰石樣品的純度為
 
；
（5）用該種石灰石100t高溫煅燒后制取含有雜質(zhì)的生石灰的質(zhì)量為
 
t．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某校自然科學研究性學習小組，在查閱課外資料時，發(fā)現(xiàn)過氧化鈉（Na202）的化學性質(zhì)有：
①2Na202+2H20═4NaOH+02↑；②2Na202+2C02═2Na2C03+02．為了驗證過氧化鈉和二氧化碳反應的產(chǎn)物，設計了如下圖所示的實驗裝置．根據(jù)實驗裝置做了如下實驗：
Ⅰ．關閉
 
，打開
 
，向A中慢慢加入稀鹽酸，
 
（填操作），證明反應有02生成．
Ⅱ．打開夾子1，關閉夾子2，向C中慢慢加入稀鹽酸，反應一會兒后把生成的氣體通入裝置D中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
請回答下列問題：
（1）裝置B中裝的試劑是：
 
；其作用是：
 
．
（2）實驗Ⅱ中，打開夾子1的目的是：
 
．
（3）根據(jù)上述事實，過氧化鈉的用途有：
 
 （寫出一種即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

結(jié)合圖示回答問題．

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用KMnO4制取O2，應選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號，下同），收集裝置可選用
 
，寫出該反應的化學方程式
 
．
（3）注射器與裝置B相連可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
 
．
②將注射器連接到裝置B的導管口處．
③緩慢拉動注射器的活塞，觀察到
 
，說明裝置B的氣密性良好．
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實驗裝置中，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是
 
，圖G所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：
 
，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
 
（填“有”或“無”）明顯影響．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

科學探測發(fā)現(xiàn)月球貯存有一定數(shù)量的冰塵混合物、甲烷和鈦鐵礦（主要成分FeTiO3 ）資源．人類有望利用月球上的水資源，并通過電解獲取氫氣為火箭提供燃料，獲取的氧氣可逐漸形成可供呼吸的大氣層，用來滿足植物和人類所需．如圖是根據(jù)科學家設想的有關人類利用月球資源的流程圖．

（1）得到凈化水的過程中，可做吸附劑的物質(zhì)有
 
（填一種物質(zhì)名稱）
（2）該流程圖中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
和
 

（3）推測流程圖中的“兩種金屬單質(zhì)”是
 

（4）根據(jù)流程圖的信息，寫出CO和H2反應的化學方程式
 

（5）若電解水得到氧氣的質(zhì)量為8千克，同時得到氫氣
 
千克．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案