配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,如圖是某同學(xué)配制溶液的操作過程:

(1)B操作應(yīng)稱量食鹽的質(zhì)量為
 
g.
(2)D操作中儀器③的規(guī)格應(yīng)為
 
(填“10mL”或“100mL”).
(3)E操作中玻璃棒的作用是
 

(4)下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是
 
.(填序號(hào))
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯(cuò)托盤   ②D操作中仰視凹液面的最低處讀數(shù)
③D操作時(shí)有少量水濺出          、蹻操作中溶液灑落.
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量.
(2)從減小實(shí)驗(yàn)誤差的角度去選擇量筒的量程,進(jìn)行分析解答.
(3)E操作是溶解操作,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(4)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大,可以分析出可能造成這兩個(gè)方面錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,應(yīng)稱量食鹽的質(zhì)量為50g×5%=2.5g.
(2)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=50g-2.5g=47.5g(合47.5mL),選取量筒時(shí),盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒.量取47.5mL水時(shí),應(yīng)選擇100mL的量筒.
(3)E操作是溶解操作,玻璃棒的作用是攪拌,加速食鹽溶解速率.
(4)①B操作中砝碼和氯化鈉放錯(cuò)托盤,會(huì)造成實(shí)際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。 
②D操作中仰視凹液面的最低處讀數(shù),讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
③D操作時(shí)有少量水濺出,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.           
④溶液具有均一性,F(xiàn)操作中溶液灑落,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變.
故答案為:(1)2.5;(2)100mL;(3)攪拌,加速食鹽溶解速率;(4)①②.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列數(shù)據(jù)是氯化鈉和氯化銨固體在不同溫度時(shí)的溶解度.
溫度/℃020406080100
溶解度/gNaCl35.736.036.637.338.439.8
NH4Cl29.437.245.855.265.677.3
60℃時(shí),向兩個(gè)分別盛有相同質(zhì)量的氯化鈉和氯化銨的燒杯中,各加入100g水,充分溶解后,恢復(fù)至30℃,其結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)說法中,正確的是(  )
A、燒杯②中溶液是不飽和溶液
B、升高溫度一定能將燒杯①中固體全部溶解
C、若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
D、將得到的燒杯②中溶液降溫至20℃時(shí),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A是一種黑色單質(zhì),B、C、E是初中常見的鹽,D是一種紅色物質(zhì).下圖是這物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略.
(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,E
 

(2)A→B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
.上圖所示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系中一共包括
 
種基本反應(yīng)類型.分別為
 

(3)A→E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C、D分別為下列物質(zhì)中的某一種:二氧化碳、火堿、熟石灰和硫酸銅,圖中直線相連的兩種物質(zhì)或其溶液能相互發(fā)生反應(yīng).
(1)熟石灰的一種用途:
 
,它可由生石灰與水反應(yīng)制取
 
(用化學(xué)方程式表示);
(2)火堿固體可作干燥劑,它不能干燥的氣體是
 
;
A.O2     B.SO2    C.H2     D.CO
(3)澄清石灰水與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(4)若D為二氧化碳,則B一定是
 
.從物質(zhì)的分類看,若A可以用其他類別的物質(zhì)替換,則可以替換A的一種物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前,人們使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、石油和天然氣等,它們都是不可再生能源.
(1)天然氣的主要成分是什么?
(2)寫出煤燃燒產(chǎn)生的一種有害物質(zhì);
(3)化石能源有限,我們將面臨著能源危機(jī),所以目前亟待解決的問題是開發(fā)新能源,寫出一種你知道的新能源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定某石灰石粉末(雜質(zhì)既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小芳同學(xué)取一定質(zhì)量的石灰石樣品放入燒杯中,再取稀鹽酸加入燒杯中,均充分反應(yīng),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
  第一次   第二次   第三次
 加入石灰石質(zhì)量(g) M M M
 加入稀鹽酸質(zhì)量(g) 50 100 200
  剩余固體的質(zhì)量(g) 15 10 5
將每次產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中產(chǎn)生白色沉淀的質(zhì)量(g) 5 10 15
(1)上述實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)根據(jù)第二次消耗碳酸鈣的質(zhì)量求生成二氧化碳質(zhì)量(x)的比例式
 
;
(3)加入石灰石的質(zhì)量M為
 
g;
(4)石灰石樣品的純度為
 
;
(5)用該種石灰石100t高溫煅燒后制取含有雜質(zhì)的生石灰的質(zhì)量為
 
t.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校自然科學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組,在查閱課外資料時(shí),發(fā)現(xiàn)過氧化鈉(Na202)的化學(xué)性質(zhì)有:
①2Na202+2H20═4NaOH+02↑;②2Na202+2C02═2Na2C03+02.為了驗(yàn)證過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置做了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.關(guān)閉
 
,打開
 
,向A中慢慢加入稀鹽酸,
 
(填操作),證明反應(yīng)有02生成.
Ⅱ.打開夾子1,關(guān)閉夾子2,向C中慢慢加入稀鹽酸,反應(yīng)一會(huì)兒后把生成的氣體通入裝置D中,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)裝置B中裝的試劑是:
 
;其作用是:
 

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,打開夾子1的目的是:
 

(3)根據(jù)上述事實(shí),過氧化鈉的用途有:
 
 (寫出一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合圖示回答問題.

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號(hào),下同),收集裝置可選用
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)注射器與裝置B相連可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
 

②將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器的活塞,觀察到
 
,說明裝置B的氣密性良好.
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置中,F(xiàn)裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
,圖G所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)探測發(fā)現(xiàn)月球貯存有一定數(shù)量的冰塵混合物、甲烷和鈦鐵礦(主要成分FeTiO3 )資源.人類有望利用月球上的水資源,并通過電解獲取氫氣為火箭提供燃料,獲取的氧氣可逐漸形成可供呼吸的大氣層,用來滿足植物和人類所需.如圖是根據(jù)科學(xué)家設(shè)想的有關(guān)人類利用月球資源的流程圖.

(1)得到凈化水的過程中,可做吸附劑的物質(zhì)有
 
(填一種物質(zhì)名稱)
(2)該流程圖中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
 

(3)推測流程圖中的“兩種金屬單質(zhì)”是
 

(4)根據(jù)流程圖的信息,寫出CO和H2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)若電解水得到氧氣的質(zhì)量為8千克,同時(shí)得到氫氣
 
千克.

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同步練習(xí)冊答案