甲、X、Y、Z是初中化學中的常見物質(zhì),請根據(jù)下列敘述回答問題.
(1)若甲是生命活動中最重要的氣體單質(zhì),則甲是
 

(2)若甲既可以作氣體燃料,又可以用作還原劑冶煉金屬鐵.則甲的化學式是
 
;用其還原氧化鐵的化學反應方程式是
 

(3)若甲可以由Y與水在常溫下反應制得,且可用來改良酸性土壤,則下列敘述正確的是
 
(填字母序號).
A.Y與水的反應屬于化合反應
B.甲易吸收空氣中的水分而變質(zhì),所以需密封保存
C.向滴有酚酞試液的甲的溶液中加入一定量的稀鹽酸,溶液最終為無色,則所得溶液中的溶質(zhì)只有CaCl2
D.將少量Y加到甲的飽和溶液中,溶液變渾濁,反應后溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量一定減小,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可能不變.
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:(1)根據(jù)生命活動中需要的物質(zhì)進行分析;
(2)根據(jù)常見的還原劑和燃料的種類進行分析;
(3)根據(jù)甲可以用來改良酸性土壤,所以甲是堿性物質(zhì),甲又可以由Y和水反應制得,所以Y是活潑金屬的氧化物,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.
解答:解:(1)生命活動一般需要水、氧氣、食物等,而甲是生命活動中最重要的氣體單質(zhì),所以甲是氧氣;
(2)學過的常見的還原劑有氫氣、一氧化碳、木炭,又可以作氣體燃料,所以可以是氫氣、一氧化碳,但是氫氣的制取和存儲成本高,一般用一氧化碳冶煉金屬鐵,則甲的化學式是:CO,一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(3)甲可用來改良酸性土壤,所以甲是堿性物質(zhì),甲可以由Y與水在常溫下反應制得,所以Y是活潑金屬的氧化物,Y可以是氧化鋇、氧化鈣、氧化鈉、氧化鉀,對應的甲應該是氫氧化鋇、氫氧化鈣、氫氧化鈉、氫氧化鉀,還需要考慮這種堿性物質(zhì)的成本,綜合考慮,甲應該是氫氧化鈣,Y就是氧化鈣,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,滿足化合反應多變一的條件,屬于化合反應,故A正確,氧化鈣和空氣中的水蒸氣會生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣而發(fā)生變質(zhì),所以需密封保存,故B錯誤,向滴有酚酞試液的氫氧化鈣溶液中加入一定量的稀鹽酸,溶液最終為無色,鹽酸和氫氧化鈣剛好反應時,中性溶液不能使酚酞變色,溶質(zhì)是氯化鈣,鹽酸過量時,酸性溶液也不會使酚酞變色,溶質(zhì)是氯化鈣、氯化氫,故C錯誤,將氧化鈣加入飽和的石灰水中,氧化鈣會與水反應生成氫氧化鈣,溶劑減少了,溶質(zhì)也會隨之析出,溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量一定減小,氧化鈣和水反應是放熱反應,如果溫度沒有降到原來的溫度,質(zhì)量分數(shù)會變小,如果降到原來的溫度,溶解度不變,溶液還是飽和溶液,質(zhì)量分數(shù)就不變,故D正確,
故選:A、D.
故答案為:(1)氧氣;
(2)CO,3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(3)A、D.
點評:在解此類題時,依據(jù)題中的條件和學過的知識推導各種物質(zhì),然后結(jié)合推出的各種物質(zhì)解答題中的問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

金屬鈦(Ti)是一種具有許多優(yōu)良性能的較為昂貴的金屬,鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料.某化學興趣小組在實驗室探究Ti、Mg、Cu的活潑性順序,他們在相同溫度下,取大小相同的三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象如表:
金屬 Ti Mg Cu
金屬表面現(xiàn)象 放出氣泡速度緩慢 放出氣泡速度快 無變化
下列有關三種金屬的說法正確的是( 。
A、三種金屬的活潑性由強到弱的順序是:Ti、Mg、Cu
B、若Ti粉中混有Mg,提純Ti時可用稀鹽酸除去Mg
C、用Ti從CuSO4溶液中置換出Cu是工業(yè)制取Cu的很好途徑
D、相同條件下,反應速率與金屬的活動性密切相關

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W小組同學從家中帶來淀粉、食鹽、純堿、泡打粉、去污粉和部分變質(zhì)的熟石灰6種固體物質(zhì).老師從中取出任意3種并編號,讓小組同學通過實驗確認分別為哪種固體.
【查閱資料】.
1.該去污粉主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣.
2.該泡打粉的主要成分是碳酸氫鈉和有機酸.
3.熟石灰變質(zhì)的原因是
 
(用化學方程式表示).
為順利完成任務,小組同學在老師指導下進行了如下預備實驗.部分現(xiàn)象記錄如下:
實驗1
取樣,加足量水充分溶解
實驗2
取樣,加入適量稀鹽酸
淀粉 白色渾濁,試管底部有不溶物 無明顯現(xiàn)象
泡打粉 有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物 有氣體產(chǎn)生
【實驗過程】
小組同學對老師提供的三種固體進行實驗探究.部分現(xiàn)象記錄如下:
實驗1
取樣,加足量水充分溶解
實驗2
取樣,加入適量稀鹽酸
實驗3
取實驗1上層清液,加入3滴酚酞溶液
固體Ⅰ 有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物 有氣體產(chǎn)生
固體Ⅱ 固體溶解,形成無色溶液 有氣體產(chǎn)生 溶液變紅
固體Ⅲ 有白色渾濁,試管底部有白色不溶物 有氣體產(chǎn)生 溶液變紅
【得出結(jié)論】
(1)固體Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH
 
7 (填“>”、“<”或“=”);
(2)分析以上實驗現(xiàn)象得知,固體Ⅰ是
 
,固體Ⅱ是
 

(3)小組同學通過討論認為固體Ⅲ不能確定.請你設計確認該固體的實驗方案
 

【實驗反思】
檢驗和鑒別也是實際生活中經(jīng)常遇到的問題.面對多種物質(zhì)的檢驗和鑒別,上述實驗活動給我們的啟示是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對實驗裝置進行微型化改進是保證實驗綠色環(huán)保的一個重要途徑.如圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置,如圖乙是對圖甲實驗裝置進行微型化改進后的裝置.
(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的
 
儀器相同(填字母編號).
(2)通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍,采用微型實驗裝置具有的優(yōu)點是
 

(3)用乙裝置完成“某石灰石中CaCO3含量測定并檢驗CO2”的實驗,已知所取石灰石樣品的質(zhì)量為0.14g,石灰石中所含的雜質(zhì)不與鹽酸反應.當?shù)渭酉←}酸至反應恰好完成時,消耗了0.73g10%的稀鹽酸.請計算實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量和石灰石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是學習化學的一個重要途徑
(1)根據(jù)如圖回答問題.

①儀器a的名稱是
 

②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同),收集裝置是
 
或E.用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為
 

(2)實驗室配制50g 5%的氯化鈉溶液的操作示意圖如圖所示.其中玻璃棒的作用是
 
.該實驗的正確操作順序為
 
(填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組同學在一次實驗中偶然發(fā)現(xiàn):向盛有一定量鐵粉的燒杯中加入稀硫酸有氣泡產(chǎn)生,迅速加入一定量的氧化銅,攪拌,不再產(chǎn)生氣泡、黑色粉末中逐漸出現(xiàn)紅色固體后又有氣泡產(chǎn)生.請回答:
①若實驗過程中共收集到0.1g氫氣,求生成0.1g氫氣所消耗的硫酸的物質(zhì)的量.
②加入氧化銅后,不產(chǎn)生氣泡的原因是
 
(用化學方程式表示).
③充分反應后過濾,為確定濾液中的溶質(zhì)成分,在濾液樣品中插入一根鐵絲,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)論如下.
現(xiàn)象 結(jié)論
 
濾液中的溶質(zhì)是FeSO4
有紅色固體析出 濾液中的溶質(zhì)是
 
 
濾液中的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示實驗裝置常用來制取氧氣、二氧化碳、氫氣等氣體.請回答問題:
(1)寫出儀器①的名稱
 

(2)若用BC裝置組合制取一種氣體,其發(fā)生反應的化學方程式是
 

(3)若用AE裝置組合制取一種氣體,其發(fā)生反應的化學方程式是
 

(4)已知乙炔氣的密度比空氣略小,它由塊狀碳化鈣(CaC2)與水反應制得,同時生成一種消石灰固體,實驗室欲制取并收集純凈的乙炔,選擇圖中的裝置是
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與我們的生活有著密切的聯(lián)系,現(xiàn)有①甲烷②氫氧化鈉 ③硝酸鉀④碳酸氫鈉,請按要求用序號填空:
(1)發(fā)酵粉主要成分之一的是
 

(2)天然氣的主要成分是
 
;
(3)屬于復合肥料的是
 
;
(4)廣泛應用于肥皂、石油、造紙等工業(yè)的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于化學變化的是( 。
A、燒堿吸水而潮解
B、活性炭吸附冰箱內(nèi)的異味
C、濃鹽酸揮發(fā)變稀
D、生石灰放到水中放出熱量

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