老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,我知道它的反應(yīng)類型是
 

(2)我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的
 
  (填序號,以下同),收集裝置選取
 

(3)如果用圖1中的F裝置收集該氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
  端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(4)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 
.收集裝置可選取上圖中的
 
〔填序號〕.
(5)圖2是某廠生產(chǎn)的加鈣食鹽包裝標(biāo)簽上的部分文字說明,請仔細(xì)閱讀并計(jì)算:為了測定此食鹽中的鈣元素含量,取100g這種食鹽溶于水,加入足量的稀鹽酸,生成1.32g二氧化碳,請計(jì)算此加鈣食鹽中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.如果用圖中的F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從長管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅粚?shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.
根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和生成的二氧化碳的質(zhì)量,即可計(jì)算出參與反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量(即10g這種鹽中碳酸鈣的質(zhì)量);然后再計(jì)算出此加鈣食鹽中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平,屬于分解反應(yīng),故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;分解反應(yīng);
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,故答案為:B;C或E;
(3)如果用圖中的F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從長管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅还蚀鸢笧椋篴;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;E;
(5)解:設(shè)參與反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2
100               44
x                1.32g
100
44
=
x
1.32g
,解之得:x=3g,
此加鈣食鹽中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
3g
100g
×100%=3%.
答:此加鈣食鹽中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%;
故答案為:
(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,分解反應(yīng).(2)B,C或E.
(3)a.(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.E;(5)3%
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)的類型等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知X是有毒且不溶于水的氣體,Y是不能燃燒也不能支持的氣體,Z是不溶于水的固體,它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)寫出反應(yīng)①②③的化學(xué)方程式:①
 
 
 

(2)氣體XY中所含元素相同,但它們的性質(zhì)卻不同,請從微觀角度解釋其原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是( 。
A、該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物
B、反應(yīng)發(fā)生所需要的條件
C、化學(xué)反應(yīng)的快慢
D、參加反應(yīng)的分子、原子的相對數(shù)目

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室在如圖甲所示裝置中用木炭還原氧化銅,反應(yīng)過程中會有紅色的氧化亞銅(Cu2O)產(chǎn)生.關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有下列說法:
①實(shí)驗(yàn)中可見澄清石灰水變渾濁,說明有CO2生成.試管中固體質(zhì)量減少且有紅色固體產(chǎn)生時(shí),不一定有銅生成.
②不能用澄清石灰水中無氣泡冒出的現(xiàn)象來判斷反應(yīng)結(jié)束.
③根據(jù)右邊試管中物質(zhì)質(zhì)量的增加量來計(jì)算生成Cu的質(zhì)量.結(jié)果肯定比實(shí)際值偏大.
④結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該先熄滅酒精燈,再拔掉試管塞.
⑤應(yīng)該將盛澄清石灰水的試管加裝帶導(dǎo)管的雙孔塞,并連接圖乙所示裝置.其中說法錯誤的是( 。
A、①②③B、②③④
C、③④⑤D、①③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小波用實(shí)驗(yàn)方法區(qū)別稀鹽酸和硫酸鈉溶液(記作A、B).
(1)他向A、B兩溶液中分別加入Na2CO3溶液,觀察到A溶液中產(chǎn)生無色氣體.則A是
 

(2)他向A、B兩溶液中分別加入BaCl2溶液,B溶液中的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用文字表示下列符合要求的反應(yīng)式,并指出反應(yīng)的基本類型(“化合”或“分解”):
(1)紅磷在氧氣中燃燒
 
、
 
反應(yīng).
(2)用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣
 
 
反應(yīng).
(3)甲烷(CH4)燃燒生成二氧化碳和水
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

湖州市的汽車數(shù)量持續(xù)增加,為了防治大氣污染、方便市民安全出行,我市出臺了多項(xiàng)新舉措.如:今年我市淘汰尾氣排放不達(dá)標(biāo)的汽車1.5萬輛.部分達(dá)標(biāo)汽車的尾氣凈化原理之一是:2NO+CO+H2═N2+X+H2O,則X物質(zhì)的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于空氣的說法正確的是( 。
A、空氣是由空氣分子構(gòu)成的
B、空氣中的氮?dú)、氧氣?jīng)混合,它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變
C、分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)
D、空氣是由氮?dú)、氧氣等組成的混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能與水混合,充分振蕩后可得到溶液的物質(zhì)是(  )
A、奶粉B、蔗糖C、植物油D、冰塊

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同步練習(xí)冊答案