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10．下列對NaOH和Ca（OH）2的性質敘述，錯誤的是（　�。�
①都是白色固體�、诙家兹苡谒懦龃罅繜幄廴芤憾际狗犹囈鹤兗t　④都能與酸發(fā)生反應�、萑芤和ㄈ隒O2都變渾濁�、夼cNa2CO3反應都變渾濁．
A．②B．⑤⑥C．①②D．②⑤⑥

分析 根據氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質，堿的化學性質（能與酸堿指示劑、非金屬氧化物、酸、鹽等反應），進行分析解答．

解答 解：①NaOH和Ca（OH）2均為白色固體．
②氫氧化鈉易溶于水，氫氧化鈣微溶于水，氫氧化鈉溶于水放出大量熱，氫氧化鈣溶于水溫度變化不大．
③NaOH和Ca（OH）2溶液均顯堿性，都使酚酞試液變紅．
④NaOH和Ca（OH）2都能與酸發(fā)生中和反應反應．
⑤二氧化碳能使氫氧化鈣溶液變渾濁，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，但無明顯變化．
⑥Na2CO3與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣白色沉淀，與氫氧化鈉溶液不反應，無明顯變化．
故②⑤⑥說法錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握堿的化學性質（能與酸堿指示劑、非金屬氧化物、酸、鹽等反應）、物理性質等并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下表中完全正確的一組是（　�。�
化學變化化學反應方程式反應類型
A組煅燒石灰石CaCO3=CaO+CO2分解反應
B組火堿溶液吸收二氧化硫2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O復分解反應
C組一氧化碳還原氧化銅CO+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2置換反應
D組木炭的不充分燃燒2C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO化合反應
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．根據下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號填空）．

（1）寫出編號①儀器的名稱：①長頸漏斗．
（2）實驗室用KMnO4制O2時，應選用②D做氣體發(fā)生裝置．該反應的化學反應方程式為：③2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑實驗室制取CO2時，應選用④B做氣體發(fā)生裝置．反應的方程式為：⑤CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．制取二氧化碳時，不用濃鹽酸的原因是⑥有揮發(fā)性，使氣體不純．
（3）金剛石與石墨物理性質差別較大的根要原因是⑦碳原子排列方式不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是實驗室制取并探究二氧化碳性質的實驗裝置：

（1）儀器名稱：E分液漏斗，它的優(yōu)點是控制化學反應速率．
（2）錐形瓶A中的發(fā)生反應的文字表達式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（3）廣口瓶B中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，其原理是二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水（用文字表達式表示）．
（4）廣口瓶C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅色，原因是二氧化碳+水→碳酸（用文字表達式表示）．
（5）燒杯D中觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先滅，上層蠟燭后滅，因為二氧化碳不可燃，不助燃、密度比空氣大．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．請根據下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱酒精燈．
（2）若用B裝置制氧氣，可選用的收集裝置是C或E，反應的化學表達式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，實驗室用排空氣法驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明已充滿氧氣．
（3）實驗室若用A、C裝置組合制取并收集氧氣，待收集完氧氣后，應先從水槽中撤出玻璃管，再停止加熱的原因是防止水槽內的水倒流，引起試管底部炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．同學們?yōu)榱颂骄课镔|發(fā)生化學反應前后總質量是否改變，分別設計了兩個實驗．

（1）甲組同學利用圖1所示的實驗進行探究．
把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中，將燒杯放在托盤天平左盤，通過加減砝碼調節(jié)天平平衡．取下燒杯，將BaCl2溶液小心倒入燒杯中，燒杯中出現(xiàn)白色沉淀，其反應方程式為BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl．然后把燒杯連同試管放回天平上，天平仍保持平衡，根椐實驗得出的結論是化學反應前后總質量不變．
（2）乙組同學利用圖2所示的實驗進行探究．
取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網，將它們一起放在托盤天平左盤上，通過加減砝碼調節(jié)天平平衡．取下石棉網，在石棉網上方點燃鎂帶，燃燒結束后將所得的物質與石棉網一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質量減輕了．請你分析產生這一現(xiàn)象的原因可能是反應生成的氧化鎂部分擴散到空氣中．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．濃硫酸與木炭共熱可生成CO2、SO2和H2O，已知SO2能使紅色的品紅溶液褪色，也能使澄淸石灰水變渾濁．而CO2不能使紅色的品紅溶液褪色；SO2能被酸性高錳酸鉀溶液吸收而除去，而CO2不能被酸性高錳酸鉀溶液吸收．
（1）試用下圖所列各種裝置設計一套實驗來驗證濃硫酸與木炭反應得到的各種產物．這些裝置的連接順序（按產物氣流從左到右的方法）是④→②→①→③（填裝置的編號）；
（2）裝置②中所加固體藥品是無水硫酸銅，可驗證的產物是水蒸氣；
（3）實驗時，可觀察到裝置①中A瓶的溶液褪色．C瓶溶液不褪色．則：
A瓶的作用是驗證產物氣流中是否含有二氧化硫；B瓶的作用是將二氧化硫全部吸收；
（4）裝置③中所盛放溶液是澄清石灰水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．分析推理是化學學習中常用的思維方法．下列分析推理正確的是（　�。�
A．燒堿屬于堿，故純堿也屬于堿
B．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
C．鋁制品有抗腐蝕性能的實質是表面生成了致密氧化膜起保護作用
D．鈉、鎂是兩種不同的元素，是因為他們的最外層電子數不同

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．廣東省客家圍屋如同城堡，可以抵御外敵入侵．現(xiàn)有五種物質氫氧化鈉、鹽酸、硫酸銅、碳酸納和氯化鋇作為圍屋的守護“衛(wèi)士”，只有相鄰物質間能發(fā)生反應才能組成守護的防線（如圖所示）．其中物質E水溶液的顏色不同于其他物質，物質C是一種水溶液呈堿性的鹽．
（1）A物質是燒堿（填俗稱）．
（2）D與C反應的化學方程式為Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl；A與E反應時的實驗現(xiàn)象為生成藍色沉淀．
（3）現(xiàn)有下列物質作為“外敵”分別對圍屋發(fā)起進攻，若該物質與兩位相鄰的守護“衛(wèi)士”都能發(fā)生反應才能攻破防線，那么能攻入圍屋的物質是②④（填序號）
①氯化鐵②硫酸③二氧化碳④氫氧化鋇．

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