實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí),應(yīng)選用圖中
 
 
來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置.
(2)寫(xiě)出檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)在常溫下反應(yīng)制取一瓶干燥的氫氣(不易溶于水),需選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳; 
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,因此可以用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳;
(3)通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣。
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集.
故填:B;C.
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)制取氫氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集,利用排空氣法收集的氫氣比用排水法收集的氫氣干燥.
故填:B;E.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“鳳凰”號(hào)火星探測(cè)器圓滿(mǎn)完成任務(wù),向地面發(fā)回?cái)?shù)量堪稱(chēng)史無(wú)前例的圖象和數(shù)據(jù),為人類(lèi)探索火星提供了寶貴的科學(xué)資料.
(1)“鳳凰”號(hào)探測(cè)發(fā)回的最新照片上顯示,火星上確有液態(tài)水存在.圖1微粒模型示意圖可表示構(gòu)成水的微粒的是
 
(填標(biāo)號(hào)).

(2)火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源.科學(xué)家設(shè)想,鎂可作為未來(lái)火星上的燃料,應(yīng)為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱,同時(shí)生成氧化鎂和碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①ClO2的名稱(chēng)為
 

②制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如圖2:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

應(yīng)用有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列問(wèn)題:
(1)濃氨水要密封保存,其原因是
 
;
(2)金剛石、石墨、C60的物理性質(zhì)差異很大是因?yàn)?div id="b3d9nhj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
;
(3)學(xué)習(xí)化學(xué)可以使你變得聰明,防止你走入生活和學(xué)習(xí)中的許多誤區(qū).如:水銀不是銀,是金屬汞,有劇毒;這樣的知識(shí)你還知道哪些?試舉出一個(gè)例子
 
_.
(4)如圖所示的標(biāo)志,其含義是
 
,你認(rèn)為有必要張貼此標(biāo)志的地方是
 
(至少舉一例).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中區(qū)分軟水與硬水的方法是加入
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電解水時(shí),與電源正極連接的試管內(nèi)的氣體體積
 
(填“大”或“小”),此氣體是
 
;與電源負(fù)極連接的試管內(nèi)的氣體體積
 
(填“大”或“小”),此氣體是
 
.兩者的體積比大致是
 
.電解水的反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類(lèi)型,如果收集到10毫升氧氣,理論上可以收集到
 
毫升氫氣,由此可以說(shuō)明水是由
 
 
兩種元素組成的,而且1個(gè)水分子內(nèi)含有
 
個(gè)氫原子和1個(gè)
 
原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件,查閱資料得知:白磷著火點(diǎn)為40℃,紅磷著火點(diǎn)為240℃,它們?cè)诳諝庵腥紵紩?huì)生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能與水反應(yīng).他按圖A、圖B所示裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn):

(1)用圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是:銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙,銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.再用圖B所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到:不通氧氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;通氧氣時(shí),熱水中的白磷燃燒.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出,可燃物燃燒的條件是
 

(2)根據(jù)燃燒的條件選擇填空:用扇子扇爐火不會(huì)熄滅,而是越扇越旺,原因是
 

用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是
 
(以上均填序號(hào)).
A.可快速地提供燃燒所需的氧氣
B.空氣流動(dòng)雖帶走熱量,但溫度未降到著火點(diǎn)以下
C.主要是空氣流動(dòng)帶走熱量,溫度降到著火點(diǎn)以下
(3)圖A與圖B所示實(shí)驗(yàn)相比,符合環(huán)保要求的是圖
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B、將澄清的石灰水倒入木炭燃燒后的燒杯中,振蕩,石灰水變渾濁
C、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

查閱資料知:①CuSO4是白色粉末,遇少量水可轉(zhuǎn)化為藍(lán)色晶體,在實(shí)驗(yàn)中常用于是否有水存在;②CH4與CuO不反應(yīng).又知某氣體X是由H2、CH4、CO中的一種或幾種組成的,為了驗(yàn)證該氣體的成分,現(xiàn)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)若甲裝置中CuO由黑色變成紅色,乙裝置中CuSO4不變色.丙裝置中澄清石灰水變渾濁,則氣體X中一定有
 
一定沒(méi)有
 
,可能有
 

(2)若甲裝置中CuO由黑色變成紅色,乙裝置中CuSO4變成藍(lán)色,丙裝置中石灰水無(wú)變化,則氣體X中一定有
 
,一定沒(méi)有
 
,可能有
 

(3)若甲裝置中CuO由黑色變成紅色,乙裝置中CuSO4變成藍(lán)色,丙裝置中石灰水變渾濁,則氣體X中一定有
 
,可能有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電池污染日益受到人們的關(guān)注,科技人員相繼發(fā)明了一些環(huán)保電池,你認(rèn)為下列屬于環(huán)保電池的是( 。
A、太陽(yáng)能電池B、鎳汞電池
C、鋅錳干電池D、鉛酸電池

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