【題目】水是人類寶貴的自然資源。
(1)如圖實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是_______(填“1”或“2”),電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水是由氧元素和_____組成的,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______;寫出電解水的化學(xué)方程式_____。
(2)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。如圖為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖。
①水變成水蒸氣的過(guò)程中,一定會(huì)發(fā)生變化的是__________。(填字母序號(hào))
A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔
②通過(guò)該方法得到水是__________(填“純凈物”或“混合物”)
(3)天然水中含有許多雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)濾的方法除去水中不溶性雜質(zhì),過(guò)濾需要用的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗和__________(填寫儀器名稱),填寫的儀器在過(guò)濾中的作用是__________。
(4)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,通常利用滴加__________來(lái)區(qū)分軟水與硬水,并且生活中常用__________的方法降低水的硬度。
【答案】1 氫元素 水分子 2H2O 2H2↑+ O2 ↑ C 純凈物 玻璃棒 引流 肥皂水 煮沸
【解析】
(1)根據(jù)電解水的原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論來(lái)分析解答;
(2)水變成水蒸氣的過(guò)程屬于物理變化,根據(jù)物理變化的性質(zhì)填空;
(3)根據(jù)過(guò)濾操作用到的儀器及其作用分析;
(4)考查硬水與軟水的檢驗(yàn)方法、降低水的硬度的方法,降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸,在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾。
(1)電解水實(shí)驗(yàn)中與電源負(fù)極相連的玻璃管中產(chǎn)生的是氫氣,正極相連的玻璃管中產(chǎn)生的是氧氣,實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是1;這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由氫元素與氧元素組成的;水是由水分子構(gòu)成的,所以水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子;水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,其化學(xué)方程式為:2H2O 2H2↑+ O2 ↑;
(2)①水變成水蒸氣的過(guò)程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變,沒(méi)有新物質(zhì)生成,所以該過(guò)程中,分子質(zhì)量和分子種類沒(méi)有改變,改變的是分子間隔。故選C;
②太陽(yáng)能海水淡化裝置是利用蒸餾的方法凈化水。蒸餾時(shí)除去了水中所有雜質(zhì)得到的水是純凈物;
(3)過(guò)濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗和玻璃棒,玻璃棒的作用是引流;
(4在水樣中分別加入肥皂水,振蕩,泡沫少浮渣多的是硬水泡沫多的是軟水。日常生活中常用肥皂水區(qū)分硬水與軟水,硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,硬水煮沸后水中的鈣、鎂離子形成沉淀,降低了水的硬度。生活中常常用煮沸方法來(lái)降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。
(1)連接儀器,檢查裝置氣密性。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察到現(xiàn)象是______。
(2)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為______。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化為______。
(3)下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,正確的是______(填字母序號(hào),下同)。
A.紅磷點(diǎn)燃后,燃燒匙緩慢伸入集氣瓶會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏大
B.裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾立即讀數(shù),導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏大
C.冷卻過(guò)程中有空氣進(jìn)入集氣瓶,導(dǎo)致測(cè)量偏小
D.該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明空氣是混合物
(4)該小組同學(xué)嘗試使用其它物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),并且查閱了相關(guān)資料,如下所示。
下列物質(zhì)中,不能用于代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的有______。
A. 木炭 B. 鐵絲 C. 鎂條
(5)該小組同學(xué)又查閱了以下的資料:
資料:SO2和NaOH在常溫下反應(yīng)生成H2O和易溶于水的Na2SO3。
據(jù)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,如下圖所示。
用硫粉代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。待裝置冷卻至室溫,將足量的濃氫氧化鈉溶液擠入瓶中,并充分振蕩。之后打開(kāi)彈簧夾,實(shí)驗(yàn)獲得成功。此實(shí)驗(yàn)?zāi)苡昧蚍鄞婕t磷的原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),將一片土豆片放入過(guò)氧化氫溶液中,過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快。
該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
(提出問(wèn)題)土豆能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
(作出猜想)土豆能做過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 在試管中加入過(guò)氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條不復(fù)燃 |
② | 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入0.5g土豆,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量的氣泡,木條復(fù)燃 |
③ | 待②中反應(yīng)結(jié)束,將試管里的剩余物進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、擦干、稱量 | 稱得固體質(zhì)量為0.5g |
④ | 將③中所得固體放入試管中,重新加入過(guò)氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量的氣泡,木條復(fù)燃 |
(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)
(1)實(shí)驗(yàn)③證明土豆在反應(yīng)前后____________沒(méi)有發(fā)生變化;實(shí)驗(yàn)④證明土豆在反應(yīng)前后__________沒(méi)有發(fā)生變化。
結(jié)論:土豆可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(2)寫出土豆催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式________。
(實(shí)驗(yàn)拓展)
(1)該研究小組又做了比較土豆與二氧化錳的催化效果的實(shí)驗(yàn)(如圖).實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)。其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略不計(jì)。
相關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 3%過(guò)氧化氫溶液體積 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
Ⅰ | 20mL | 鮮土豆片0.5g | a |
Ⅱ | 20mL | 二氧化錳0.5g | b |
①用量筒收集氣體的優(yōu)點(diǎn)___________。
②該實(shí)驗(yàn)還需控制的量有_________。
③上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指_______;最后的結(jié)果表明二氧化錳的催化效果好。則a___b(填”>”、“<”或“=”)。
(2)研究小組繼續(xù)開(kāi)展“尋找過(guò)氧化氫分解的新催化劑”活動(dòng)。小明用坩堝鉗夾取一點(diǎn)光亮的銅絲。放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑(此物質(zhì)是氧化銅).然后迅速地插入一只裝有20ml 3%的過(guò)氧化氫溶液的試管中。觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡。于是得出結(jié)論氧化銅可以加快過(guò)氧化氫的分解。小組同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不可靠。原因是使得過(guò)氧化氫分解速率加快的因素還可能與_______有關(guān)。請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案_______________。
(3)你能說(shuō)出本題提到的影響催化劑的催化效果的因素是______、_____。你知道還有____、____也可以。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)儀器①④的名稱分別是________和___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,所選用的氣體發(fā)生裝置是(填字母序號(hào))_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________;如果要制得較干燥的氧氣最好應(yīng)該選擇裝置_____收集,其驗(yàn)滿的方法:__________。
(3)實(shí)驗(yàn)室還常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,密度比空氣大。根據(jù)上述信息回答:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為_____,收集裝置為_______;(填字母序號(hào))實(shí)驗(yàn)室選用上圖所示的E裝置收集硫化氫氣體,氣體應(yīng)該從____(填“a”或“b”)端進(jìn)入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,硒被譽(yù)為“搞癌大王”,根據(jù)提供的硒的有關(guān)信息,下列說(shuō)法中,正確的是( )
A. 硒屬于金屬元素
B. 硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=4
C. 硒原子中的質(zhì)子數(shù)為34
D. 硒的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】南開(kāi)中學(xué)的牛小政同學(xué)為了探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響,借助如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(夾持裝置略去),進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),兩次實(shí)驗(yàn)的部分設(shè)計(jì)如表所示:
實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | |
二氧化錳質(zhì)量/g | 0.5 | 0.5 |
5%的過(guò)氧化氫溶液/mL | 40 | 待填 |
水浴溫度/°C | 20 | 80 |
(1)寫出該反應(yīng)涉及的化學(xué)方程式:___________,其中二氧化錳的作用是______。
(2)實(shí)驗(yàn)2中應(yīng)加入5%過(guò)氧化氫溶液____________mL。
(3)在兩次實(shí)驗(yàn)中,可通過(guò)___________來(lái)比較過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的大小。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的,請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)按要求填空:
(1)碳元素_______; (2)1個(gè)氫原子_____; (3)2個(gè)氧分子____;
(4)3個(gè)鎂離子___________; (5)氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化合物由碳、氫、氧三種元素組成,圖甲是該化合物的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)餅狀圖,圖乙是該化合物化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法不正確的是
A. 元素X、Y、Z分別表示氫、碳、氧 B. 該化合物化學(xué)式表示為CH4O
C. 乙中的生成物是兩種氧化物 D. 乙中發(fā)生的反應(yīng),原子種類不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題:
(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a______,b______.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用B裝置制氧氣,所用的固體藥品名稱是______;
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,用C裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法是________,用D裝置收集氧氣,當(dāng)_______時(shí)開(kāi)始收集.
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