低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請(qǐng)回答：
（1）果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為C：H：O：Na=
 

（2）若某病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽，比食用相同質(zhì)量的食鹽（NaCl）少攝入鈉元素多少克？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
考點(diǎn)：元素質(zhì)量比的計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：（1）由蘋果酸鈉鹽分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）一個(gè)蘋果酸鈉鹽分子含有4個(gè)碳原子、5個(gè)氫原子、5個(gè)氧原子、1個(gè)鈉原子，蘋果酸鈉鹽的C：H：O：Na的質(zhì)量比為48：5：80：23．
（2）5.85g NaCl中鈉元素的質(zhì)量為：5.85g×
23
58.5
×l00%=2.3g；
5.85g C4H5O5Na中鈉元素的質(zhì)量為5.85g×
23
156
×100%≈0.86g；
5.85gC4H5O5Na比等質(zhì)量的NaCl少的鈉元素的質(zhì)量為：2.3g-0.86g=1.4g．
故答案為：（1）48：5：80：23；（2）1.4g．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡(jiǎn)易裝置．回答下列問(wèn)題．
（1）裝置甲比裝置乙有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是什么？
 

（4）圖中顯示表明，實(shí)驗(yàn)是未開(kāi)始，剛開(kāi)始還是已進(jìn)行一段時(shí)間了？
 

（5）開(kāi)始電解后，A管收集到
 
，B管收集到
 
．
（6）在D處，將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將氧化銅與過(guò)量木炭粉混合均勻，隔絕空氣加熱，充分反應(yīng)后，所得固體的質(zhì)量比原混合物減少了2.2克．求原混合物中氧化銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定某種黃銅（銅和鋅的合金）的組成，取該黃銅樣品碎屑100g，把400g稀硫酸分4次加入到該樣品中，測(cè)得數(shù)據(jù)記錄如下表：
第1次 第2次 第3次 第4次
加入稀硫酸質(zhì)量（g） 100 100 100 100
剩余固體質(zhì)量（g） 87 74 61 61
（1）第2次測(cè)得剩余固體質(zhì)量為74g，其成分為
 
．
A．銅         B．鋅        C．銅和鋅
（2）該黃銅樣品中銅和鋅的質(zhì)量比m銅：m鋅=
 
．
（3）計(jì)算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（4）樣品中的金屬和加入的稀硫酸恰好完全反應(yīng)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們的生活、生產(chǎn)與化學(xué)密切相關(guān)．現(xiàn)有下列物質(zhì)：A、明礬； B、鹽酸；C、氫氧化鎂；D、二氧化碳；E、硫酸銅；F、食醋．請(qǐng)按要求填空（寫序號(hào)）．
（1）可用于凈水的是
 
；
（2）可用來(lái)配制農(nóng)藥波爾多液的是
 
；
（3）人體胃液中含有
 
，胃液分泌過(guò)多會(huì)引起胃病，服用含有
 
的藥物；
（4）做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生乳酸等，蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì)，它們相互作用產(chǎn)生了
 
氣體，使蒸出的饅頭疏松多孔；若加入的堿性物質(zhì)過(guò)多，可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許酸性調(diào)味料
 
，否則蒸出的饅頭會(huì)變澀，顏色發(fā)黃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某種碳酸鈉樣品中含有雜質(zhì)氯化鈉．稱取這種碳酸鈉樣品25g放入燒杯中，向其中逐漸加入119.8g稀鹽酸時(shí)，便不再產(chǎn)生氣泡，此時(shí)得一杯不飽和溶液136g．試計(jì)算：
（1）原碳酸鈉樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后的溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（提示：只有Na2CO3才與鹽酸反應(yīng)   Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在加入藥品前，應(yīng)首先
 
，加藥品后試管口還應(yīng)放置一團(tuán)
 

（2）檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

（3）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體．試回答：
①制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用
 
．
②收集硫化氫氣體的收集裝置可選用
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用化學(xué)反應(yīng)得到有用的
 
或獲取
 
是人類開(kāi)展化學(xué)研究的基本目的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空．
①常溫下呈液態(tài)，常用在溫度計(jì)中反映溫度變化的金屬單質(zhì)是
 
．
②可用于人工降雨和舞臺(tái)制造“云霧”效果的物質(zhì)是
 
．
③常用于補(bǔ)鐵的物質(zhì)“硫酸亞鐵”中的金屬陽(yáng)離子
 
．
（2）用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決我們生活中的下列問(wèn)題：
①養(yǎng)魚(yú)專業(yè)戶在炎熱的夏天和下暴雨之前（空氣中水蒸氣含量增大，氣壓減�。┑膼灍崽鞖饫锒家o魚(yú)塘增氧，否則魚(yú)塘?xí)蛉毖醵霈F(xiàn)翻塘死魚(yú)現(xiàn)象．試分析魚(yú)塘缺氧的原因．
 
．
②用大顆粒食鹽配制食鹽水，為使食鹽盡快溶解，可以采用以下方法：
 
．
③鋁元素對(duì)人體有害，所以生活中不能用鋁制的器具盛放酸性食物（如鹽酸），其原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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