5．下列過程沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．
制作葉脈書簽		B．
月季花插在白醋中變色
C．
探究鐵生銹條件		D．
蘸取濃硫酸在紙上寫字

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、制作葉脈書簽過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、月季花插在白醋中變色過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、探究鐵生銹條件過程中鐵只和水接觸，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、蘸取濃硫酸在紙上寫字過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．鐵生銹B．將木頭鋸斷
C．干冰升華D．水受熱變成水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（　　）
A．甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B．降低溫度，可以使乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
C．t2℃時(shí)，甲物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定等于乙物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D．當(dāng)甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)時(shí)，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．自然界的下列過程或現(xiàn)象中，伴隨著化學(xué)變化的是（　�。�
A．樂聲悠揚(yáng)B．斗轉(zhuǎn)星移C．地下石油的形成D．天上云雨的轉(zhuǎn)換

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．如圖所示的是初中常見物質(zhì)之間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去），其中“一”表示物質(zhì)間可相互反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化．A是一種常見的無色液體；C和D是組成元素相同的兩種氣體，且兩種氣體的原子個(gè)數(shù)比為2：3．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）物質(zhì)D的化學(xué)式CO2
（2）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（3）反應(yīng)④在實(shí)際生產(chǎn)中的重要應(yīng)用是金屬冶煉．
（4）寫出有B參加反應(yīng)生成D和A的任意一個(gè)化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O或C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述不正確的是（　�。�
A．石灰漿用于砌磚主要是能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成堅(jiān)固的碳酸鈣
B．用硝酸銨溶于水時(shí)吸熱可用于制冰袋給發(fā)燒的病人降溫
C．濃硫酸不慎沾在皮膚上，可以用水沖洗后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液
D．爐具清潔劑中含有氫氧化鈉可以與油脂反應(yīng)，常用來除去餐具上的油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法，以下類推正確的是（　�。�
A．有機(jī)物是含碳元素的化合物，則含碳元素的化合物一定是有機(jī)物
B．中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C．點(diǎn)燃?xì)錃夂脱鯕獾幕旌蠚怏w可能發(fā)生爆炸，則點(diǎn)燃煤氣或天然氣與空氣的混合氣體也可能發(fā)生爆炸
D．鈉離子與鈉原子化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兊淖钔鈱与娮訑?shù)不同；而氦原子與鎂原子最外層電子數(shù)相同，故它們的化學(xué)性質(zhì)相似

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．【問題情景】在課外活動(dòng)中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見圖1）探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論．

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是變紅色．從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
（2）用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)分析，固體氫氧化鈉的作用是溶于水放熱，加快分子運(yùn)動(dòng)的速率．
（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)）①更環(huán)保；②節(jié)約藥品
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．
（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的相同變化是都變紅色，不同變化是下面的試紙先變紅色，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是能和水反應(yīng)生成碳酸、密度比空氣大．
（2）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證：
①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小柔為完成自己的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對(duì)小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單改進(jìn)是：在試管底部放一支燃燒的蠟燭；在支管口連接導(dǎo)管，把導(dǎo)管通入澄清石灰水中．

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