15．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
讀取液體體積		C．
取用大理石		D．
點(diǎn)燃酒精燈

分析 A、根據(jù)膠頭滴管使用注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；
B、讀取液體的正確方法是視線與凹液面的最低處保持水平；
C、根據(jù)取用固體藥品的注意事項(xiàng)分析；
D、點(diǎn)燃酒精燈要用火柴．

解答 解：A、滴管使用時(shí)要垂直懸空，不能伸入容器，更不能接觸容器，故A錯(cuò)誤；
B、用量筒量取液體時(shí)，視線與凹液面的最低處保持水平，如果仰視讀數(shù)或俯視讀數(shù)都會(huì)造成量取的誤差，量取的數(shù)值不準(zhǔn)確，故B正確；
C、向試管中加入固體和液體藥品時(shí)，應(yīng)先加入固體藥品，再加入液體藥品；且向試管中裝固體藥品時(shí)，先將試管橫放，用鑷子把固體藥品放在試管口，再慢慢將試管豎立起來(lái)，故C錯(cuò)誤；
D、點(diǎn)燃酒精燈要用火柴，不能用一只燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈，容易引發(fā)火災(zāi)，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 要熟記常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)、性質(zhì)和用途，不要在做實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行錯(cuò)誤操作．否則會(huì)帶來(lái)一些不安全因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們用Ba（OH）2和稀鹽酸做中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，小亮取反應(yīng)后的溶液105.9g，滴入碳酸鈉溶液，先后有氣體和白色沉淀生成．加入碳酸溶液與生成沉淀的氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）小亮所取反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)有HCl和BaCl2
（2）滴入碳酸鈉溶液后，生成的氣體是CO2，沉淀是BaCO3（以上填化學(xué)式）
（3）當(dāng)加入150g碳酸鈉溶液時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為17.55g．
（4）請(qǐng)計(jì)算加入的碳酸鈉溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)氮原子2N；②硝酸根離子NO3-；
③過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)${H}_{2}\stackrel{-1}{{O}_{2}}$；④“SO2”中數(shù)字“2”的含義是一個(gè)二氧化硫分子中含2個(gè)氧原子．
（2）根據(jù)如圖元素周期表的信息回答問(wèn)題：

①原子序數(shù)為1和質(zhì)量數(shù)為5的元素形成的化合物的化學(xué)式是NH3．
②周期數(shù)與電子層數(shù)關(guān)系密切．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．下圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器．

（1）若以二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液為原料制取氧氣，現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣．
①所選儀器的連接順序?yàn)锳-B-E．（填寫(xiě)裝置序號(hào)字母）
②制取氧氣時(shí)，裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）利用該套裝置還可以在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，石灰石和稀鹽酸反應(yīng)后，剩余廢液中常含有少量鹽酸．若要檢驗(yàn)該廢液中是否含有鹽酸，請(qǐng)你從“硝酸銀溶液、酚酞試液、pH試紙、熟石灰”中選用一種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程．pH試紙，用玻璃棒或膠頭滴管把待測(cè)液滴到pH試紙上，變色后，立即與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較讀數(shù)，即得溶液的pH．
（3）若裝置A中盛放鋅粒和稀鹽酸，小明同學(xué)欲利用制備的氫氣來(lái)測(cè)定10g氧化鐵樣品中氧化鐵的純度（雜質(zhì)不反應(yīng)），儀器連接順序?yàn)椋篈→C→B1→D→B2→B3．（已知：Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O，其中B1、B2、B3為3個(gè)濃硫酸洗氣瓶）
①連接儀器C的目的是除去氫氣中的HCl氣體
②若裝置中不連接B1，用B2裝置在反應(yīng)前后質(zhì)量的增加進(jìn)行計(jì)算，則計(jì)算結(jié)果會(huì)偏大．（選填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一）
③若測(cè)得B2增加的質(zhì)量為a g，則該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{8a}{27}$．（可為分?jǐn)?shù)形式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．我國(guó)著名的閩籍制堿專(zhuān)家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻(xiàn)．用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì)，化學(xué)興趣小組欲對(duì)某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在老師的指導(dǎo)下，他們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)．
資料摘要：Ⅰ．碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
Ⅱ．濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳．
【方案一】樣品與氯化鈣溶液反應(yīng)，測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（1）樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)（雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)）：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加過(guò)量的CaCl2溶液．產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
（2）分析滴加的CaCl2溶液要過(guò)量的原因：與碳酸鈉充分反應(yīng)．
（3）將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過(guò)濾，把獲得的沉淀物進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量．利用沉淀物質(zhì)量計(jì)算出Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91%．如果不洗滌沉淀物會(huì)造成測(cè)定結(jié)果大于91%，這是因?yàn)椴幌礈焯妓徕}表面可能會(huì)附著一層可溶性物質(zhì)使沉淀物質(zhì)量增加，所以使得計(jì)算出的碳酸鈉的質(zhì)量增大．
【方案二】樣品與稀硫酸反應(yīng)，測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)略去）和試劑，通過(guò)測(cè)定樣品和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量，計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好且每步反應(yīng)或作用都是完全的）．

（4）打開(kāi)止水夾K，先對(duì)裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒，再接上裝置C和D．其目的是防止空氣中的二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響．
（5）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀硫酸（雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)），裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑．該方案中不能用稀鹽酸代替稀硫酸的原因是鹽酸具有揮發(fā)性．
（6）待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開(kāi)止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一段時(shí)間的目的是使生成的二氧化碳全部被C裝置中的氫氧化鈉吸收．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，裝置C（填標(biāo)號(hào)）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，由此計(jì)算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．若沒(méi)有裝置D，將會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．規(guī)范的操作是試驗(yàn)成功的基本保證．下面是有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）A操作存在的錯(cuò)誤是試管口沒(méi)有略向下傾斜；
（2）B操作集氣瓶中既無(wú)水又無(wú)細(xì)沙，可能造成的后果是集氣瓶炸裂；
（3）用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液偏大（填”偏大“或”偏小“）；
（4）D操作可能造成的不良后果是導(dǎo)管斷裂或試管破裂（寫(xiě)出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖如圖所示．

（1）從微觀角度揭示化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是化學(xué)變化是分子的破裂和原子重新組合的過(guò)程；
（2）寫(xiě)出上圖發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．鈉是一種非�；顫姷慕饘伲梢院屠渌苯臃磻�(yīng)生成氫氣，（鈉+水→氫氧化鈉+氫氣，）但是它與煤油不會(huì)發(fā)生反應(yīng)．把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中，如圖所示，可以看到鈉浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球，甚至?xí)光c和生成的氫氣都發(fā)生燃燒．如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和
水的界面上（如圖），同樣與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，但是不發(fā)生燃燒．
（1）按上文描述的順序?qū)懗鼋饘兮c的相關(guān)物理性質(zhì)：銀白色；固體；密度比水��；密度比煤油大；熔點(diǎn)低．
（2）在a實(shí)驗(yàn)中，鈉和氫氣燃燒是因?yàn)榕c氧氣接觸．
（3）在b實(shí)驗(yàn)中鈉與水反應(yīng)，但卻不燃燒，這是因?yàn)椴慌c氧氣接觸．
（4）實(shí)驗(yàn)室中少量鈉應(yīng)如何保存？保存在煤油中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2015年是泉城環(huán)保世紀(jì)行的第十九個(gè)年頭，活動(dòng)的主題是“藍(lán)天碧水，美麗泉城”．下列做 法中，不利于保障我市環(huán)境質(zhì)量的是（　　）
A．堅(jiān)決取締馬路燒烤B．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能等新型能源
C．提倡使用一次性餐具D．大力發(fā)展公共交通

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同步練習(xí)冊(cè)答案