某化學(xué)興趣小組利用以下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),最好對(duì)B裝置進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)方法是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.收集氧氣選用D裝置的理由是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制備并收集氧氣時(shí),應(yīng)選擇
 
(填序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件、注意事項(xiàng)和反應(yīng)原理解答;根據(jù)氧氣的溶解性分析解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),選用的是固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)需加熱的發(fā)生裝置解答;
解答:解:
(1)儀器的名稱(chēng)分別是:a長(zhǎng)頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,為固體加熱反應(yīng),反應(yīng)裝置選擇A;為防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,在試管口放一團(tuán)棉花;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;D裝置是排水法收集氣體,說(shuō)明氧氣不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),選用的是固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)需加熱,試管口略向下傾斜,所選用發(fā)生裝置為B;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
答案:
(1)長(zhǎng)頸漏斗
(2)在試管口放一團(tuán)棉花   高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣  氧氣不易溶于水
(3)B          氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題考查氧氣實(shí)驗(yàn)室制法中發(fā)生、收集裝置的選。瑫r(shí)考查它們的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件及其作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,不正確的是( 。
A、鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵,放出熱量
B、鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
C、紅磷在氧氣中燃燒比在空氣中更旺,發(fā)出白光,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量
D、木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,倒入澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組從某地采集到一塊石灰石樣品,想測(cè)定其主要成分CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將其敲碎,取12.5g 樣品放入試管中,然后加入一定量的10% 的稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水),恰好完全反應(yīng),收集到4.4g 的氣體.求:樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:化合物甲+單質(zhì)乙
一定條件
化合物丙+單質(zhì)丁,化合物A+單質(zhì)B
一定條件
化合物C,請(qǐng)你按要求寫(xiě)出符號(hào)條件的化學(xué)方程式.
(1)丙在常溫下是無(wú)色氣體,丁是紅色固體:
 
;
(2)丙在常溫下是無(wú)色無(wú)味的液體,丁是紅色固體:
 
;
(3)化合物C為有毒氣體:
 
;
(4)化合物C為無(wú)毒氣體:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

指出數(shù)字“2”的意義.
①?2H
 
?②H2O
 
③?2Cl
 
④2NO2
 
+2
Mg
O
 
⑥O2-
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)題---某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下,請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容.

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣,可選用的制取裝置為
 
(填字母,下同),高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式
 
,其化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,可選用C裝置收集氧氣,其原因是
 
,
(3)A根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所給信息回答問(wèn)題:
氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實(shí)驗(yàn)室常用加氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是①
 
,選用②
 
裝置收集氨氣.(填寫(xiě)字母)
(3)B規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提.請(qǐng)回答:
①量取8mL稀硫酸,應(yīng)選用
 
(填字母)的量筒.
A.5mL      B.10mL      C.100mL
②往試管里裝固體粉末,通常使用
 
(填字母).
A.鑷子      B.玻璃棒     C.藥匙(或紙槽)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

KOH和NaOH有相似的化學(xué)性質(zhì).為準(zhǔn)備KOH和稀鹽酸的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),小宇特地在幾天前配制了氫氧化鉀溶液.實(shí)驗(yàn)時(shí),向氫氧化鉀溶液中慢慢滴加稀鹽酸一段時(shí)間后,小宇驚奇地發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡逸出.
(1)提出問(wèn)題:小宇同學(xué)感到驚奇的原因有:①產(chǎn)生的氣體是什么氣體?為什么產(chǎn)生這種氣體?②為什么在滴加稀鹽酸“一段時(shí)間”后,才產(chǎn)生這種氣體?
(2)針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題:小宇進(jìn)行了如下分析,久置于空氣中的氫氧化鉀溶液中主要有
 
、
 
 
三種離子.他猜想,問(wèn)題②中的現(xiàn)象最有可能是
 
離子引起的.
(3)實(shí)驗(yàn)探究:為驗(yàn)證針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題提出的猜想,請(qǐng)你幫助小宇選擇
 
 
試劑進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),觀察出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,即可證明猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
①三個(gè)鈉原子
 
;  
②空氣中含量最多的氣體
 
;
③兩個(gè)碳酸根離子
 
;  
④氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 

(2)以下符號(hào)或結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子中,屬于原子的是(填序號(hào),下同)
 
,屬于陰離子的是
 

①N2   ②NH4+   ③CO32-   ④Hg   ⑤   ⑥   ⑦

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

日常生活經(jīng)常聽(tīng)到各種各樣的廣告語(yǔ).下列廣告語(yǔ)中,你認(rèn)為符合科學(xué)道理的是( 。
A、“超純水”、“超純蒸餾水”絕對(duì)衛(wèi)生,長(zhǎng)期飲用對(duì)人體健康大有益處
B、本飲料由純天然物質(zhì)配制而成,絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì),對(duì)人體無(wú)害
C、高效催化劑讓您快速致富,加入少量即可讓水變成油
D、高鈣奶粉補(bǔ)充人體所需鈣元素,有效預(yù)防骨質(zhì)疏松

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同步練習(xí)冊(cè)答案