8．某元素的原子結構示意圖為，下列關于該元素的說法錯誤的是（　�。�
A．它的陽離子帶1個單位正電荷B．它是一種金屬元素
C．它的陽離子有10個質(zhì)子D．它的原子核外有11個電子

分析 A、根據(jù)原子結構示意圖的特點：稀有氣體元素，原子最外層電子數(shù)為8（氦為2 ）；金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4，易失去最外層電子形成帶正電荷的陽離子；進行解答；
B、根據(jù)原子結構示意圖的特點：稀有氣體元素，原子最外層電子數(shù)為8（氦為2 ）；金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4，易失去最外層電子形成陽離子；非金屬元素的最外層電子數(shù)一般多于4；進行解答；
C、根據(jù)當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；進行解答；
D、根據(jù)原子結構示意圖即可解答．

解答 解：A、根據(jù)原子結構示意圖的特點：金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4，易失去最外層電子形成帶正電荷的陽離子； 該元素的最外層有1個電子，所以它的陽離子帶1個單位正電荷，故A正確；
B、根據(jù)原子結構示意圖的特點：金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4，可推斷該元素是一種金屬元素；故B正確；
C、根據(jù)當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；其質(zhì)子數(shù)并沒有變；故C錯誤；
D、根據(jù)原子結構示意圖可知該元素的原子核外有11個電子；故D正確；
故選C．

點評 本題考查學生對原子結構示意圖的特點的理解與掌握，并能在解題中靈活應用的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．實驗中不應接觸管口或瓶口的操作是（　�。�
A．將試劑瓶中的液體倒入試管中B．用膠頭滴管向試管中滴加試劑
C．用藥匙取用試劑瓶中的粉末狀固體D．用玻璃棒在試劑瓶中蘸取少量液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A．潔凈的空氣B．自來水C．蒸餾水D．稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．已知M2O3的相對分子質(zhì)量為160，則M的相對原子質(zhì)量是56．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗儀器①的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是B（填選項字母），反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）選擇收集氣體方法時，必須考慮的氣體性質(zhì)有②③（填序號）．
①顏色   ②密度   ③溶解性   ④可燃性
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從a（填“a”或“b”）導管通入瓶內(nèi)．若用裝置E收集一瓶較純凈的二氧化碳氣體，氣體從b（填“a”或“b”）導管通入瓶內(nèi)．
（5）若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置（填選項字母）．若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補充的一種用品是棉花團，寫出該反應方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．探究原子結構的奧秘．
1910年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗．實驗做法如圖：

（1）放射源-放射性物質(zhì)放出α粒子（帶正電荷），質(zhì)量是電子質(zhì)量的7000倍；
（2）金箔-作為靶子，厚度1um，重疊了3000層左右的原子；
（3）熒光屏-α粒子打在上面發(fā)出閃光；
（4）顯微鏡-通過顯微鏡觀察閃光，且通過360度轉動可觀察不同角度α粒子的到達情況．
【收集證據(jù)】絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了偏轉，并且有極少數(shù)α粒子發(fā)生較大的偏轉甚至像是被金箔彈了回來．
【解釋與結論】
（1）若原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)均勻分布，則極少數(shù)α粒子就不會（填“會”或“不會”）發(fā)生大角度散射．盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是原子核．
（2）1um金箔包含了3000層金原子，絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變，說明原子內(nèi)部的空間很大；“很小的結構”具有什么樣的性質(zhì)質(zhì)量大體積�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．古人云“人要實，火要虛”，其中“火要虛”的實質(zhì)是（　�。�
A．散熱的速度加快B．提高空氣中氧氣的含量
C．降低木材的著火點D．增大木材與空氣的接觸面積

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)電解水的實驗裝置圖完成下列問題：
（1）指出電源的正、負極，左邊為負極，右邊為正極，事先往水里加少量硫酸或氫氧化鈉，目的是為了增強水的導電性．
（2）左試管中產(chǎn)生的是氫氣，檢驗該氣體的方法是點燃，在空氣中可燃燒；右試管中產(chǎn)生的是氧氣，檢驗該氣體的方法是用帶火星的木條，看是否復燃．由以上實驗事實得出結論：說明水是由氫元素、氧元素組成的．水電解的化學反應的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．請用所學化學知識解釋下列問題：

（1）稀有氣體能制成霓虹燈，原因是稀有氣體通電后會發(fā)出不同顏色的光；
（2）氮氣填充在食品包裝袋內(nèi)目的是防腐，防擠壓．
（3）鐵絲在氧氣瓶中燃燒瓶底加入少量的水原因防止高溫熔化物濺落，炸裂集氣瓶底．

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